高中化學(xué)“問題習(xí)題”研究.pdf

1、本論文在對(duì)高中化學(xué)習(xí)題進(jìn)行廣泛分析研究的基礎(chǔ)上，首次提出了“問題習(xí)題”的概念，并對(duì)“問題習(xí)題”的內(nèi)涵進(jìn)行了界定。首次系統(tǒng)的對(duì)“問題習(xí)題”進(jìn)行了診斷與分類，詳盡闡述了“問題習(xí)題”的形成原因，并首次試圖通過實(shí)驗(yàn)的方法研究“問題習(xí)題”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響，第一次從正面、積極的角度提出了應(yīng)對(duì)“問題習(xí)題”的策略。在對(duì)“問題習(xí)題”全面系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)“問題習(xí)題”的特征與成因提出改進(jìn)“問題習(xí)題”的四原則：規(guī)范性原則、準(zhǔn)確性原則、正確性原則、引導(dǎo)

2、性原則。全文由五個(gè)部分組成： 第一部分，闡述了本課題研究的背景和現(xiàn)實(shí)意義； 第二部分，界定了“問題習(xí)題”的內(nèi)涵，在對(duì)高中階段化學(xué)習(xí)題廣泛而深入研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高中階段存在的“問題習(xí)題”進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，將“問題習(xí)題”分類，同時(shí)選出每類“問題習(xí)題”中代表性的題目，對(duì)其作了詳盡而系統(tǒng)的闡述，進(jìn)一步明確“問題習(xí)題”的特征。 第三部分，從五個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)“問題習(xí)題”的形成原因作了系統(tǒng)的研究。 第四部分，闡述了兩

3、個(gè)方面的問題。第一，圍繞“問題習(xí)題”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)習(xí)興趣幾個(gè)方面的影響進(jìn)行研究，以具體的事實(shí)說明“問題習(xí)題”對(duì)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響；第二，面對(duì)“問題習(xí)題”對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略。 第五部分，提出改進(jìn)“問題習(xí)題”的四條原則。 通過本論文的研究，可以為中學(xué)化學(xué)教師在命題時(shí)提供一定的指導(dǎo)，并盡可能的避免“問題習(xí)題”的產(chǎn)生；提高教師與學(xué)生在教與學(xué)的過程中識(shí)別、發(fā)