初高中化學(xué)銜接 高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)

1、1高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、堅持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)、堅持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點、溫習(xí)基礎(chǔ)（1）閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。（2）找出難點：對不理解的地方做上標記。（3）溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認真聽課；記好筆記。（1）、認真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。當老師引入新課的時候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新

2、問題的？當老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的？當老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認真看看老師是怎樣進行操作的？當老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的？（2）、記好筆記記好筆記：詳略得當，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣；有的同學(xué)記多少算多少；有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師

3、引導(dǎo)提煉的知識主線。對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。筆記本，實際上應(yīng)該叫課堂記錄本。記錄老師處理這個問題的思路方法分析、歸納的過程，而不太在乎結(jié)筆記本，實際上應(yīng)該叫課堂記錄本。記錄老師處理這個問題的思路方法分析、歸納的過程，而不太在乎結(jié)果。果。在

4、復(fù)習(xí)時，筆記本的價值會超越課本，查看筆記的過程，相當于老師又給你講解了一遍。在復(fù)習(xí)時，筆記本的價值會超越課本，查看筆記的過程，相當于老師又給你講解了一遍。課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。3、落實課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)、落實課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，

5、可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下：（1）再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。（2）“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。（3）?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強，效果很好。（4）多質(zhì)疑：對

6、知識的重點和難點多問些為什么能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認識水平。（5）有計劃：把每天的課外時間加以安排；把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)；能夠提高學(xué)習(xí)的效率。4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識有意識記的方法：深刻理解，自然識記；歸納口訣，有利識記；比較異同，簡化識記；讀寫結(jié)合，加深識記。有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。5、高

7、中化學(xué)特點：高中化學(xué)特點：高中化學(xué)基本概念多一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念按照一定的理論體系弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系?；瘜W(xué)常被同學(xué)們稱為“理科中的文科”，主要是化學(xué)科需要記憶的知識點多、比較零碎。知識學(xué)習(xí)過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)?！扒凇焙汀扒伞笔堑竭_知識彼岸的一葉方舟。6、增強自主學(xué)學(xué)的意識、增強自主學(xué)學(xué)的意識高中化學(xué)能不能學(xué)好，或者說高中各科能不