七到八年級數(shù)與代數(shù)與其他學(xué)科融合的教學(xué)研究.pdf

1、初中數(shù)學(xué)課程標準明確將發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識作為課程的總體目標之一，這是數(shù)學(xué)教育改革的必然趨勢，也是時代發(fā)展的必然要求，但也給初中新課程的教學(xué)帶來了一系列值得深入研究的問題：(1)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科知識融合的意義與目標是什么?它有哪些教育功能?(2)哪些數(shù)學(xué)內(nèi)容適合與其他學(xué)科融合教學(xué)?(3)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科融合要遵循哪些教學(xué)原則?(4)怎樣進行學(xué)科融合的教學(xué)設(shè)計?國內(nèi)外有哪些經(jīng)驗值得借鑒?(5)目前我國初中數(shù)學(xué)教師在實施融合教學(xué)時的主要困難與

2、障礙是什么?等等．本研究力圖從理論與實踐兩個方面對上述問題做一些探討． 全文主要分三部分，第一部分以文獻綜述和分析為主，闡述了學(xué)科融合教學(xué)的內(nèi)涵、價值、理論基礎(chǔ)以及學(xué)科融合教學(xué)的目標；回顧了我國與其他國家關(guān)于學(xué)科融合教學(xué)的相關(guān)研究與教學(xué)現(xiàn)狀；審視了我國九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標準對七到八年級學(xué)科融合教學(xué)的要求． 本文第二部分分析了七到八年級數(shù)學(xué)與其他學(xué)科實施融合教學(xué)的意義、目標，并就現(xiàn)行華師大版教材中的融合案例與本地區(qū)