數(shù)學(xué)職前教師對正態(tài)分布的理解水平的研究.pdf

1、在當(dāng)今這個信息社會，概率統(tǒng)計(jì)知識、方法及其基本思想在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，而正態(tài)分布作為概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中一種重要的分布，更扮演著十分重要的角色。 本研究的目的在于分析出數(shù)學(xué)職前教師（高等師范院校各年級學(xué)生）對正態(tài)分布的理解程度，從而進(jìn)一步探索出數(shù)學(xué)職前教師對正態(tài)分布理解程度的一般規(guī)律，找出存在的主要錯誤，期望能有針對性的改善和促進(jìn)職前教師的專業(yè)知識的發(fā)展，促進(jìn)我國高師教育改革。本研究隨機(jī)選取一所教育部直屬

2、重點(diǎn)師范院校數(shù)學(xué)系大三、大四及研究生共121人（其中大三學(xué)生37人，大四學(xué)生35人，研究生49人）為研究對象，采取自編試題進(jìn)行測試，并通過個別訪談了解學(xué)生的真實(shí)想法，在統(tǒng)計(jì)學(xué)分析基礎(chǔ)上，揭示職前教師正態(tài)分布的理解程度。根據(jù)現(xiàn)行高等院校概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教材，參考有關(guān)專家、學(xué)者的建議，筆者將職前教師對正態(tài)分布的理解程度分為四個水平，并分別從六個維度綜合考查。 研究表明：在對正態(tài)分布的理解方面，研究生略高于大四學(xué)生的理解水平，明顯高于