小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)主題單元開發(fā)個案研究.pdf

1、“研究性學(xué)習(xí)”是近年來國際上提出的數(shù)學(xué)教育的研究熱點，是國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展的趨勢。隨著我國課程改革的進行，尤其是《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》實施以來，培養(yǎng)學(xué)生在給定主題中提出問題、分析問題、解決問題的能力越來越引起廣大數(shù)學(xué)教師的重視。本研究的目的是對數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)實踐進行總結(jié)與提煉，對當(dāng)前關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)法進行梳理。研究采用文獻法、個案研究法，并在小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中引進主題單元的思想，進行分析與探索。本文結(jié)

2、合教學(xué)案例，提出了相應(yīng)的促進小學(xué)生數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)法形成的教學(xué)對策。以期改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、思維方式、以及問題解決的策略，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
　　 本文分四部分：
　　 第一部分主要闡述了研究的背景、意義和方法。
　　 第二部分主要是綜述了研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論、歷史發(fā)展、研究方法和應(yīng)注意的原則。
　　 第三部分主要結(jié)合個案對研究性學(xué)習(xí)主題單元開發(fā)作了闡述和分析，以明確教學(xué)中不同階段的要求，更好地