中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮及相關(guān)因素的調(diào)查研究.pdf

1、數(shù)學(xué)焦慮對學(xué)生的成績有重要影響。嚴(yán)重數(shù)學(xué)焦慮者對自己解決數(shù)學(xué)問題的能力懷有錯誤的觀念和消極的態(tài)度，甚至導(dǎo)致心理障礙或心理異常。本文以中學(xué)生為研究對象，對相關(guān)問卷進(jìn)行編制、修訂并施測，探討了中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)、觀念和態(tài)度與數(shù)學(xué)成績的關(guān)系。同時對學(xué)生進(jìn)行訪談，探討了引起中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的原因，并通過實踐提出一些克服中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的建議。 1．相關(guān)性研究。數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績呈顯著負(fù)相關(guān)。不同數(shù)學(xué)焦慮水平的被試數(shù)學(xué)成績有顯著差異

2、，數(shù)學(xué)焦慮程度越高，數(shù)學(xué)成績越差。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)、觀念和態(tài)度與數(shù)學(xué)成績呈顯著相關(guān)。 2．差異性研究。不同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)、觀念和態(tài)度水平的被試的數(shù)學(xué)焦慮存在顯著差異。數(shù)學(xué)焦慮水平初二年級最高，初二與初一、初三、高一年級的數(shù)學(xué)焦慮水平存在顯著差異，而其他年級間的焦慮水平不顯著。數(shù)學(xué)焦慮的性別差異顯著。 3．原因分析。從內(nèi)部因素和外部因素兩方面探討了引起中學(xué)生數(shù)學(xué)焦慮的原因，內(nèi)部因素有動機(jī)、觀念、性格、能力和知識等因素；而外部因素