新課改背景下中學(xué)化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì).pdf

1、作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，作業(yè)與學(xué)習(xí)休戚相關(guān)，相伴相生。課堂作為開展教學(xué)的主陣地，歷來被眾多教育工作者和研究者所重視；作業(yè)常常被布置和完成，但很少受到研究者的關(guān)愛和垂青。然而，學(xué)習(xí)并不只是課堂教學(xué)的事情，設(shè)計(jì)和完成作業(yè)也是學(xué)習(xí)的重要組成部分，甚至是更重要的學(xué)習(xí)。研究表明，設(shè)計(jì)科學(xué)的作業(yè)不僅是學(xué)生獲取知識(shí)、技能的途徑和手段，也是學(xué)生參與學(xué)習(xí)、完成知識(shí)構(gòu)建的重要過程。合理地設(shè)計(jì)作業(yè)對課堂教學(xué)不僅能起到補(bǔ)充和延伸作用，更能有效體現(xiàn)新課程的教育理念，促

2、進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)和以不同的形式完成作業(yè)，都是達(dá)成新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)的有效途徑。
　　 化學(xué)作業(yè)作為化學(xué)教與學(xué)的交叉點(diǎn)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、陶冶情操的重要實(shí)踐活動(dòng)之一，是教師用來督促、檢查、了解教學(xué)的重要手段，是駕馭和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的一種重要途徑。通過化學(xué)作業(yè)，不僅可以檢查教師課堂教學(xué)的效果，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力、探究能力和創(chuàng)新能力

3、，還可以讓學(xué)生探索獲得知識(shí)的方法，體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建，能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，有助于學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)與養(yǎng)成，有助于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。
　　 當(dāng)前進(jìn)行的新課程改革和實(shí)施正如火如荼，新課改為作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了廣闊的背景和舞臺(tái)。新課標(biāo)要求尊重和滿足學(xué)生發(fā)展的需要，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際拓寬學(xué)生視野，突出化學(xué)學(xué)科特征，重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力等。要

4、落實(shí)新課標(biāo)提出的這些要求，僅僅依賴有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此，就要求我們在充分利用課堂內(nèi)外的時(shí)間，尤其是積極開辟課堂以外的時(shí)間，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生作業(yè)也成為達(dá)成新課標(biāo)的重要組成部分。然而由于種種原因，當(dāng)前中學(xué)化學(xué)的作業(yè)仍然沒有走出傳統(tǒng)作業(yè)的束縛，觀念落后，問題重重，亟待變革。
　　 筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在立足自身的基礎(chǔ)上，對作業(yè)的設(shè)計(jì)上進(jìn)行了分析、研究、探討和嘗試，從而構(gòu)成了本論文的以下幾個(gè)部分。
　　 在論

5、文第一部分，簡單闡述了本研究的緣起、目的、意義和研究方法，交代了研究的時(shí)代背景及作業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
　　 論文第二部分，對有關(guān)概念進(jìn)行了界定，闡述了當(dāng)前比較有代表性的若干理論基礎(chǔ)，如人本主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知遷移理論、多元智能理論等，為本研究提供必要的理論支撐。
　　 論文第三部分，是筆者在大量調(diào)查文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，針對研究對象進(jìn)行的問卷調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前作業(yè)中存在的一些問題，發(fā)現(xiàn)了本研究的著力點(diǎn)和生長點(diǎn)，為

6、研究指明了方向。
　　 第四部分，首先綜述了當(dāng)前作業(yè)設(shè)計(jì)的一些重要特點(diǎn)，然后結(jié)合筆者進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問題，指出了新課程背景下作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的若干重要要求。
　　 第五部分，的實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)踐成效分析是本論文的核心，作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)是筆者在教學(xué)中的一些嘗試；成效分析是對在教學(xué)中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐進(jìn)行的分析。通過在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)通過科學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)，有助于體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的理念；有