高校和諧校園建構(gòu)及其對(duì)策思考.pdf

1、在當(dāng)今全球政治經(jīng)濟(jì)趨于一體化之時(shí)，各國(guó)對(duì)未來(lái)生存與發(fā)展空間的競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。各個(gè)國(guó)家的人們都意識(shí)到，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，土地、礦產(chǎn)等物質(zhì)資源的重要性已逐步讓位于凸現(xiàn)而顯的知識(shí)和科技。為此，這個(gè)文化和價(jià)值多元的世界形成一種共識(shí)：每個(gè)國(guó)家和民族，只有培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才，只有擁有足夠強(qiáng)大的科技實(shí)力，只有具有強(qiáng)大的民族凝聚力，才能在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。[1]因此，教育，包括高等教育，在國(guó)家生存與發(fā)展中所占據(jù)的戰(zhàn)略地位日益上升。于是，大學(xué)校園，

2、作為高等教育的主陣地，自然地承載起我們民族的希望與夢(mèng)想。創(chuàng)建高校和諧校園是提高我國(guó)高等教育水平的有效途徑之一，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史背景下，高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，致力于和諧校園建設(shè)工作的研究與探索，使高校成為整個(gè)社會(huì)知識(shí)創(chuàng)新和科技發(fā)展的中樞和動(dòng)力之源。 本文闡述的主要內(nèi)容是：一，社會(huì)主義和諧社會(huì)與高校和諧校園建構(gòu)；二，高校和諧校園的特征分析；三，高校和諧校園建構(gòu)中存在的問(wèn)題及原因分析；四，建構(gòu)高校和諧校園的對(duì)策。

3、 和諧社會(huì)一直是人類追求的重要價(jià)值和美好理想。我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。根據(jù)這六個(gè)方面的總要求，可以將社會(huì)主義和諧社會(huì)理解為：體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的實(shí)現(xiàn)人、社會(huì)、自然及其相互關(guān)系和諧的現(xiàn)代社會(huì)，貫穿和諧社會(huì)的主導(dǎo)思想是以人為本。只有和諧的教育才能造就出社會(huì)需要的各種和諧發(fā)展的人，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。教育和諧是社會(huì)和諧的重要內(nèi)容、是社會(huì)和諧的重要

4、推動(dòng)力量。高等學(xué)校是教育系統(tǒng)的重要組成部分，構(gòu)建高校和諧校園促進(jìn)教育和諧是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求、是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，高等教育在其中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)建設(shè)者，他們是否具備和諧社會(huì)價(jià)值觀與建設(shè)和諧社會(huì)的能力，直接影響到和諧社會(huì)的建設(shè)前景。構(gòu)建和諧的校園是為了給和諧社會(huì)提供高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為和諧社會(huì)的構(gòu)建提供人才和智力服務(wù)。根據(jù)胡錦濤總書(shū)記對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)的

5、精辟描述，大學(xué)校園要建設(shè)為和諧校園必須真正做到學(xué)習(xí)(工作)和諧、生活和諧、心理和諧才能達(dá)到校園和諧。通過(guò)對(duì)社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)涵的深刻把握，高校和諧校園應(yīng)主要具備以下幾個(gè)方面的主要特征：高校發(fā)展和諧、高校和諧管理、高校主體間和諧、和諧的校園文化。根據(jù)高校和諧校園的基本特征分析，反觀我國(guó)高校校園的現(xiàn)實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)高等學(xué)校在改革發(fā)展與構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中仍然有很多需要解決問(wèn)題。主要是：行政權(quán)力泛化導(dǎo)致的高校管理體制滯后；教師管理難于量化導(dǎo)致的教