初中教師懲勸語研究.pdf

1、當(dāng)今，師生沖突已成為備受社會關(guān)注的話題之一。師生沖突的存在不僅會危害學(xué)生的身心健康發(fā)展，也會損害教師的威信，損害學(xué)校的聲譽，甚至?xí)绊懮鐣陌捕ê椭C。因此，在素質(zhì)教育的背景下，迫切地需要改善教師的教育言行。論文主要闡述教育言語之一——教師懲勸語。
　　教師懲勸語是教師與學(xué)生以懲勸為目的的交際言語，是語言的職業(yè)變體。論文分五部分論述：
　　緒論部分對教師懲勸語的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了文獻綜述，指出本研究的意義。第一章依據(jù)教育領(lǐng)域

2、懲勸教育理論和語言學(xué)領(lǐng)域言語理論，提出教師懲勸語理論假設(shè)；根據(jù)說者、環(huán)境、手段的不同，將教師懲勸語分為三大類，彰顯不同類別的個性特點。第二章剖析教師懲勸語的三大類特點，驗證教師懲勸語理論假設(shè)的可行性；印證教師教育言語沖突給學(xué)生帶來的負面影響。第三章以城鄉(xiāng)兩所學(xué)校為例，通過問卷和采訪兩種方法進行調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和文字材料。統(tǒng)計分析懲勸語調(diào)查結(jié)果，進一步印證教師懲勸語理論假設(shè)。第四章從教師、學(xué)生、學(xué)校、社會和制度五個層面，對教師不當(dāng)懲勸語