小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行口語交際教學(xué)與訓(xùn)練的策略研究.pdf

1、小學(xué)階段是啟蒙教育,小學(xué)口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。小學(xué)口語交際教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生“具有日?？谡Z交際的基本能力。在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神”?？梢娍谡Z交際教學(xué)不僅僅是語文課程的類型之一,更應(yīng)貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
　　 口語交際教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。其中聽與說的不同步、理解有困難、表達(dá)不準(zhǔn)確、應(yīng)對不得當(dāng)、教學(xué)中無互動、教學(xué)組織形式不靈活等是現(xiàn)今小

2、學(xué)口語交際教學(xué)亟待解決的問題。如何在教學(xué)中將教師的教學(xué)與學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,系統(tǒng)提高教師教的能力與學(xué)生學(xué)的能力,這將是本課題重點(diǎn)要解決的問題。
　　 本課題針對這些現(xiàn)狀及成因,結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐,立足于口語交際教學(xué)的基礎(chǔ),提出小學(xué)語文教師對學(xué)生進(jìn)行口語交際教學(xué)與訓(xùn)練的策略:重在轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到口語交際教學(xué)的重要性；改變教學(xué)策略,學(xué)好口語交際；掌握教學(xué)規(guī)律,研究教學(xué)方法；做到教學(xué)時循序漸進(jìn),練習(xí)時由易到難；教學(xué)時耐心細(xì)心,練