中美高等教育規(guī)模與教職工隊伍比較研究.pdf

1、進入新世紀以來，我國高等教育經(jīng)過跨越式發(fā)展，成為了高等教育大國。實現(xiàn)從高等教育大國向高等教育強國邁進是國家的戰(zhàn)略抉擇，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必經(jīng)之路。
　　 學習和借鑒國際上先進的高等教育經(jīng)驗，對加快高等教育強國建設(shè)具有重要意義。本文對中美兩國高等教育規(guī)模和教職工隊伍結(jié)構(gòu)等方面進行了對比、分析和研究，并以天津大學和普渡大學為例說明在教職工隊伍結(jié)構(gòu)方面的差別，提出了深化中國高等教育改革的幾點建議：1)高等教育要根據(jù)國家經(jīng)濟和社會

2、發(fā)展需求確定高等教育規(guī)模，合理增加高等學校數(shù)量，調(diào)整高等學校規(guī)模結(jié)構(gòu)，使高等教育擴大的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和布局與經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)2)通過不斷調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)引領(lǐng)社會發(fā)展；3)借鑒國際高等教育經(jīng)驗，建立與國際接軌的專業(yè)學位研究生體系，加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才；4)強化管理人員和教學輔助人員在教育教學中的服務(wù)作用，增加管理人員和教學輔助人員數(shù)量并不斷提升質(zhì)量，改善教職工隊伍結(jié)構(gòu)，注重教師隊伍建設(shè)的整體性協(xié)調(diào)性5)尊重在職教師，延攬