公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、我國(guó)設(shè)置公共事業(yè)管理專業(yè)的普通高校已經(jīng)超過400所(不包括成人高校)。如何辦好我國(guó)高校本科階段的公共事業(yè)管理專業(yè)?關(guān)鍵在于完善公共事業(yè)管理專業(yè)本科階段的人才培養(yǎng)模式。只有形成一套科學(xué)合理的公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，才能辦出公共事業(yè)管理專業(yè)的特色。我國(guó)各高校本科階段目前實(shí)施的公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，不同程度的存在著問題，其中突出表現(xiàn)在重視理論教育，而輕視實(shí)踐教育上。
　　 本文主要從四個(gè)方面論述，首先，分析美國(guó)、日本、德國(guó)

2、以及法國(guó)高校本科階段的人才培養(yǎng)模式，對(duì)這些發(fā)達(dá)國(guó)家人才培養(yǎng)模式的一般規(guī)律進(jìn)行總結(jié)得出值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其次，從界定相關(guān)概念和闡述人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成內(nèi)容、特點(diǎn)入手，分析我國(guó)公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀并指出其在實(shí)施過程中普遍存在的問題。再次，概括我國(guó)高校公共事業(yè)管理專業(yè)目前比較主要的三種人才培養(yǎng)模式，并逐一分析其利弊。然后根據(jù)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合公共事業(yè)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的特殊規(guī)律提出構(gòu)建突出實(shí)踐的公共事業(yè)管理人才培養(yǎng)模式。最