中美中小學數(shù)學教育理念的比較研究.pdf

1、本課題在簡單地探討了國內外對數(shù)學、數(shù)學教育和數(shù)學教育的目的的認識后，重點分析了國內外在數(shù)學教學方法上的差異，對中美中小學數(shù)學教育的方法進行了總結、對比和分析。中國的數(shù)學教育重在“雙基”訓練，注重的是解題方法、技巧的訓練，要求規(guī)范、具體、嚴謹；而美國的數(shù)學教育重在解決生活中實際問題能力的培養(yǎng)，注重的是數(shù)學思想和數(shù)學素養(yǎng)的灌輸，要求學生突破和創(chuàng)新，要實際動手去解決問題，在這樣差異化的教學方式之下，中美的中小學數(shù)學教育的直接效果有著巨大的差距

2、：論考試，中國學生嚴謹而規(guī)范，論解決實際問題，美國學生的創(chuàng)新性則顯得更為強烈。 導致教學方式的差異，是源自于中美教育理念的差異，中國的文化講究中庸之道，注重深刻的理論理解和嚴謹?shù)倪壿嬐评?，而美國的文化則是多元化的，注重的是實際應用和疑問創(chuàng)新。 美國的數(shù)學教育方式和數(shù)學教育理念在一定程度上是值得中國去學習和效仿的，因此本研究課題也對美國的教學模式進行了經驗分析，給出了中國的中小學數(shù)學教育的改良意見，以期促進中國的數(shù)學教育向