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文檔簡介
1、美國教育行政實行分權制，各州負責中小學校長培訓政策的制定，而把大部分實際管理權委托給地方學區(qū)來行使。美國實行開放的校長職前培訓制度，培訓合格獲得證書是應聘校長的前提。聯(lián)邦、州、學區(qū)不同層次的學校領導專業(yè)標準是培訓內(nèi)容的核心，在職前培訓、入職項目和職后培訓項目的內(nèi)容設計中，注重培訓客體實踐技能的提高。美國的中小學校長培訓主體呈多元化特色，已由單一的大學教育學院發(fā)展為大學、專業(yè)協(xié)會、學區(qū)、基金會等多類型組織的共同參與。多元培訓主體參與和現(xiàn)代
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