中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格研究.pdf

1、前蘇聯(lián)的著名教育家--蘇霍姆林斯基,曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“有怎樣的校長(zhǎng),就有怎樣的學(xué)?！?可以說(shuō),在某種程度上,一個(gè)好校長(zhǎng),就是一所好學(xué)校.正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的角色如此重要,世界許多國(guó)家為了保證校長(zhǎng)的質(zhì)量,都建立了比較完善的校長(zhǎng)資格認(rèn)證制度,對(duì)校長(zhǎng)的任職資格做出了明確的規(guī)定.我國(guó)政府一貫重視中小學(xué)校長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè),早在1991年,原國(guó)家教育委員會(huì)曾經(jīng)發(fā)布了《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職條件和崗位要求(試行)》,就對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格做出了規(guī)定.隨著教育改革的不斷深

2、入,學(xué)校的自主權(quán)不斷擴(kuò)大,校長(zhǎng)作為一所學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者,其角色與職能也發(fā)生了較大的變化,社會(huì)對(duì)校長(zhǎng)素質(zhì)要求也進(jìn)一步提高,這些都對(duì)校長(zhǎng)任職資格也提出了新的要求.為此,新頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出:“完善校長(zhǎng)任職條件和任用辦法.”但是,與其他國(guó)家相比,我國(guó)有關(guān)校長(zhǎng)任職資格制度仍然相對(duì)落后.因此,有必要從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),找出我國(guó)校長(zhǎng)任職資格存在的問(wèn)題和不足,并通過(guò)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建一套適合我國(guó)

3、的校長(zhǎng)任職資格制度,從而促進(jìn)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成功.
　　中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度作為校長(zhǎng)管理制度的一部分,規(guī)定了進(jìn)入校長(zhǎng)行業(yè)的條件,它對(duì)校長(zhǎng)在知識(shí)和能力方面的要求,在一定程度上決定著校長(zhǎng)這一群體整體素質(zhì)的高低.因此,對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格進(jìn)行研究,有著重要的意義.
　　本文通過(guò)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的國(guó)外的介紹和國(guó)內(nèi)情況的分析,找出我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格存在的問(wèn)題,提出完善我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的對(duì)策建議

4、.論文共分為五個(gè)部分:
　　導(dǎo)論.這部分主要介紹選題的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的思路和方法,并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定.
　　第一章理論基礎(chǔ).本章主要介紹了角色理論,中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)與知識(shí)結(jié)構(gòu)理論,中小學(xué)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論和人力資源管理理論.
　　第二章美英兩國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度.本章主要介紹了美國(guó)和英國(guó)的中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度,總結(jié)了國(guó)外中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的特點(diǎn).
　　第三章我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的歷史和現(xiàn)狀分

5、析.本章主要介紹了我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的發(fā)展歷史;分東部地區(qū)、中部和東北地區(qū)以及西部地區(qū)三個(gè)區(qū)域介紹了這幾個(gè)地區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格的探索;最后得出了出我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格存在的中小學(xué)校長(zhǎng)的任命制度與資格認(rèn)證制度的程序不合理,中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格證書(shū)制度尚未法制化,中小學(xué)校長(zhǎng)資格證書(shū)發(fā)放存在封閉性,中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)不能適應(yīng)中小學(xué)校長(zhǎng)崗位的要求以及中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的科學(xué)化水平需要進(jìn)一步提升等五個(gè)方面的問(wèn)題.
　　第四章完