手術(shù)室護理專業(yè)學(xué)位研究生特色化培養(yǎng)模式的構(gòu)建.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、目的：以手術(shù)室高級實踐護士的角色職能為依據(jù),探索手術(shù)室護理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案和質(zhì)量評估的三級指標體系,構(gòu)建手術(shù)室護理專業(yè)學(xué)位研究生的特色化培養(yǎng)模式。
　　方法：通過文獻研究法和半結(jié)構(gòu)訪談法形成德爾菲專家函詢表,采用優(yōu)序圖法、百分權(quán)重法探索手術(shù)室專業(yè)核心能力的權(quán)重。采用德爾菲法(Delphi法)進行兩輪函詢,29位專家對問卷的修訂和完善提供了修改意見。
　　結(jié)果：
　　1兩輪咨詢的專家積極系數(shù)分別為96.7

2、％、100％,專家權(quán)威系數(shù)為0.82,總體K endall’s W分別為0.276和0.409（P﹤0.01）。
　　2運用優(yōu)序圖分別對手術(shù)室專業(yè)技術(shù)能力和手術(shù)室術(shù)專業(yè)非技術(shù)能力排序,探索發(fā)現(xiàn)專家比較注重圍手術(shù)期護理評估和操作能力,其次是應(yīng)急處理能力,感染控制能力和儀器設(shè)備管理能力。在手術(shù)室專業(yè)非技術(shù)能力中比較重視安全護理能力,其次是溝通與團隊合作能力、倫理決策能力,對具備領(lǐng)導(dǎo)力的要求較低。
　　3本研究從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案

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