初中生海洋意識現(xiàn)狀與培養(yǎng)對策研究.pdf

1、本文提出了地理課應(yīng)該成為學(xué)校對初中生進(jìn)行海洋意識培養(yǎng)的主陣地的觀點，并圍繞初中生海洋意識培養(yǎng)問題進(jìn)行了深入研究和探討，全文共分四章： 第一章，海洋意識綜述。在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出了筆者對海洋意識的定義，介紹了海洋意識的演變過程，闡述了海洋意識了基本內(nèi)涵，并對中外海洋意識教育進(jìn)行了對比研究。 第二章，初中生海洋意識現(xiàn)狀。通過問卷的方式對初中生海洋意識現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，歸納了初中生海洋意識的特點，并對初中生海洋意識淡

2、薄的根源進(jìn)行了分析。 第三章，初中生海洋意識培養(yǎng)的必要性與可行性。從培養(yǎng)征服海洋的觀念、樹立環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的意識等四個方面，分析了初中生海洋意識培養(yǎng)的必要性；并從海洋事業(yè)的發(fā)展、課程改革的新形勢以及初中生心理特點等三個方面，論述了對初中生進(jìn)行海洋意識培養(yǎng)的可行性。 第四章，初中生海洋意識培養(yǎng)對策。以學(xué)校教育為重點，從建立健全初中生海洋意識培養(yǎng)的目標(biāo)體系、課程體系、教學(xué)方法體系以及整合資源體系等四個方面，探討了加強初中生