教育公平視野下的西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育就學(xué)資助制度研究.pdf

1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，除漢族外，還有5 5個少數(shù)民族。少數(shù)民族的人才培養(yǎng)與教育問題，不僅是民族工作的重要內(nèi)容，而且是社會主義教育體系中不可分割的、最具特色的重要組成部分。新中國成立5 0 多年來，黨和國家采取了一系列特殊政策和措施，保證了民族教育事業(yè)以高于全國的平均速度發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，為各少數(shù)民族培養(yǎng)了數(shù)以百萬計(jì)的各級各類專業(yè)人才。
　　 但是由于歷史、現(xiàn)實(shí)等諸多因素的影響，民族教育的發(fā)展仍然較為滯后，需要國家

2、給予特殊的政策加以扶持。
　　 新修訂的《義務(wù)教育法》把“均衡發(fā)展”作為一個根本的指導(dǎo)思想，以推進(jìn)教育公平。教育公平是社會公平的重要組成部分，而義務(wù)教育是整個教育平等、機(jī)會平等原則實(shí)現(xiàn)的一個基礎(chǔ)。從本世紀(jì)初開始，國家在西部農(nóng)村地區(qū)開始實(shí)施義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”學(xué)生就學(xué)資助政策，到2 0 0 6年，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障“新機(jī)制”在西部農(nóng)村地區(qū)又開始全面實(shí)施。這一政策使地處西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生必須向?qū)W校支付的主要費(fèi)用基

3、本免除，農(nóng)村學(xué)生因繳納不起雜費(fèi)、課本費(fèi)等費(fèi)用而不能進(jìn)入學(xué)校的問題基本解決。
　　 但是“兩免一補(bǔ)”只是基本解決了西北民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段兒童入學(xué)門檻問題，他們在就學(xué)過程中可能還存在許多其他方面的資助需求，特別是對少數(shù)民族貧困家庭兒童實(shí)現(xiàn)教育公平的問題更是需要給以更多的關(guān)注，因此，建立適時、合理的傾向于少數(shù)民族學(xué)生的就學(xué)資助制度，對于保障少數(shù)民族平等受教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族教育的跨越式發(fā)展具有及其深遠(yuǎn)的意義。