基于學(xué)生模型與AIML的智能教學(xué)系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也得到了前所未有的發(fā)展。與此同時(shí)，人工智能技術(shù)、教育心理學(xué)、多媒體技術(shù)等多門(mén)學(xué)科結(jié)合形成的研究領(lǐng)域--智能教學(xué)系統(tǒng)(ITS)，為個(gè)性化的因材施教的教學(xué)方式提供了良好的實(shí)現(xiàn)途徑。如何將傳統(tǒng)ITS個(gè)性化教學(xué)、智能化教學(xué)的特點(diǎn)，應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，是一個(gè)值得深入探討的研究課題。
　　 本文正是在此背景下，探索在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，如何利用智能教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)，通過(guò)自然

2、語(yǔ)言對(duì)話(huà)的方式與學(xué)生交互，并對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的智能化的輔助教學(xué)。本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和智能教學(xué)系統(tǒng)的演進(jìn)，指出當(dāng)前研究的背景和目的，然后提出了一種基于學(xué)生模型和AIML的智能對(duì)話(huà)教學(xué)機(jī)器人系統(tǒng)。本課題主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
　　 參考IMS學(xué)習(xí)者信息包(IMS Learner Information Package，IMS LIP)標(biāo)準(zhǔn)提出了一種的學(xué)生模型及其表示方式，并構(gòu)建了一個(gè)挖掘工具來(lái)生成學(xué)生模型的XML實(shí)體，

3、然后對(duì)該XML文件建立索引，方便系統(tǒng)對(duì)學(xué)生模型的進(jìn)行查詢(xún)和調(diào)用。
　　 引入了一種基于A(yíng)rtificial Intelligence Markup Language(AIML)的領(lǐng)域知識(shí)表達(dá)方式，并提出一種從符合Sharable Content Objeet Reference Model標(biāo)準(zhǔn)(SCORM)的課程中自動(dòng)提取課程知識(shí)的方法。
　　 提出了一種基于雙數(shù)組Trie結(jié)構(gòu)的詞典和詞頻統(tǒng)計(jì)的中文分詞算法，構(gòu)建了獨(dú)立的