社會中介組織開展教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、伴隨著教育的發(fā)展，以及教師需求的提高，社會中介組織作為一種新的組織形式，以接受委托培訓(xùn)的方式參與到以前只能由政府性機構(gòu)主辦的教師培訓(xùn)事業(yè)中來，并且在教師培訓(xùn)方面發(fā)揮越來越重要的作用。
　　 為了探尋社會中介組織在開展教師職后培訓(xùn)時所具有的特點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)該類組織存在的問題與原因，以更好地促進這類組織的發(fā)展，本文以社會中介組織作為研究對象，從對該類機構(gòu)開展教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀研究中了解當前社會中介組織的生存方式，探索社會中介組織發(fā)展的策

2、略。本文主要由以下幾個部分構(gòu)成：
　　 首先，本文從開展教師培訓(xùn)的社會中介組織出現(xiàn)、政府性教師培訓(xùn)機構(gòu)面臨困境等現(xiàn)象出發(fā)，明確了選題緣由，并且定位了研究對象、研究目的、研究意義、研究思路、研究方法等，對本研究需要解決的關(guān)鍵問題進行厘清。
　　 其次，針對研究的對象，對本文的相關(guān)概念進行了界定與辨析。分別闡述了社會中介組織、教師教育以及教師職后培訓(xùn)的概念，界定本文所要論述的主要內(nèi)容。同時回顧和整理了國內(nèi)外有關(guān)社會中介組織開

3、辦教育以及教師職后培訓(xùn)的研究成果，在分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，建立起本研究的基本框架。
　　 再次，基于相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，筆者呈現(xiàn)了上海A教育培訓(xùn)機構(gòu)開展的“武漢市H區(qū)農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)”的項目案例，對項目案例選取的緣由、以及項目案例的開展狀況做相關(guān)介紹，并且也介紹了參訓(xùn)教師對于培訓(xùn)項目的反饋分析情況。
　　 繼而，結(jié)合該案例中上海A教育培訓(xùn)機構(gòu)開展教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)實狀況，對社會中介組織開展教師培訓(xùn)從操作流程、內(nèi)容設(shè)置、方式安

4、排等方面進行現(xiàn)狀分析。既探討此類機構(gòu)在操作中存在的優(yōu)勢，也總結(jié)培訓(xùn)開展中尚且存在的問題。
　　 最后，基于理論研究和案例分析的基礎(chǔ)上，筆者嘗試提出社會中介組織開展教師培訓(xùn)的發(fā)展對策：一方面政府應(yīng)該加強對社會中介組織的監(jiān)督與管理，另一方面社會中介組織在開展教師培訓(xùn)時也應(yīng)該努力提升自身的核心競爭力。
　　 整個研究筆者嘗試在案例分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出此類組織的發(fā)展特點、優(yōu)勢與不足，并且提出相應(yīng)的發(fā)展策略。從而使這類架構(gòu)能夠走進