鞍山市區(qū)初中體育校本課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.pdf

1、新課程改革將校本課程納入到體育課程，將部分體育課程的權(quán)力下放至各個(gè)學(xué)校中，形成具有學(xué)校特色的體育校本課程。從而，體育校本課程也從理念口號(hào)走向了實(shí)施行動(dòng)，本次調(diào)查以鞍山市區(qū)體育校本課程的實(shí)施情況作探討，為進(jìn)一步推動(dòng)鞍山市課程改革，優(yōu)化區(qū)域校本課程的實(shí)施效果提供一些參考。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)鞍山市區(qū)初中體育校本課程實(shí)施的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，通過研究得出以下結(jié)論：
　　 1.鞍山市區(qū)的初中體育校本課程資

2、源總體情況較為良好，人力資源以青年教師為主，而且學(xué)歷水平普遍較高，73.33％的體育教師獲得了本科以上的學(xué)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富。并且大部分教師對(duì)個(gè)人能力很自信。但存在的問題是，教師資源存在男女比例不均衡的現(xiàn)象，男教師大約占九成以上。其次，物質(zhì)資源情況對(duì)于開展校本課程的教學(xué)需求上，認(rèn)為器材比較足夠教師的占到了調(diào)查教師人數(shù)的51.33%。
　　 2.鞍山市區(qū)初中大部分都具有體育校本課程的管理機(jī)構(gòu)組織，機(jī)構(gòu)組織的人員構(gòu)成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體

3、育教師、課程專家等相關(guān)人員構(gòu)成，學(xué)校定期組織系統(tǒng)的校本教研培訓(xùn)，因此對(duì)校本課程的認(rèn)識(shí)較為清晰和積極，而不足之處在于，機(jī)構(gòu)組織的人員構(gòu)成比較局限在校內(nèi)，而校外人員的參與程度較少。
　　 3.在調(diào)查的16所學(xué)校中，有14所已經(jīng)完全實(shí)施了體育校本課程，占到了調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的87.5%。領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)開展體育校本課程的態(tài)度選擇十分支持。而在課程內(nèi)容的選擇上，課程教材改編自國家教材的學(xué)校，占到了被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的56.25%。開發(fā)項(xiàng)目以球類項(xiàng)目