論初中思想品德課教學與學生個性發(fā)展及培養(yǎng).pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師基筮苤墼撞指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學

2、位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。論文作者簽名：袁洪匆哆，氽2010年10月12日■■、kL■一lL■r^、，’論初中思想品德課教學與學生個性發(fā)展及培

3、養(yǎng)教育碩士思想政治教育專業(yè)研究生：袁洪指導教師：吳敏英教授摘要：站在馬克思主義哲學立場看人的個性，有利于在把握人的個性的客觀性、豐富性、發(fā)展性、有限性等基礎(chǔ)上進一步理解個性的社會本質(zhì)。在教育科學范圍內(nèi)使用個性一詞，是特指人的個性，本文主要就初中思想品德課教學培養(yǎng)學生個性展開論述。初中思想品德課教學通過培養(yǎng)學生的思想品德，特別是通過幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，直接促進學生良好個性的形成，在培養(yǎng)學生個性品質(zhì)中具有重要作用。初中

4、思想品德課教學主要關(guān)注學生個性的形成條件、個性的可塑性及個性的社會適應(yīng)性、社會對個性的期望性及思想品德課教學受學生個性發(fā)展的制約性等。發(fā)展個性是教育的理想。舊的學校教育扼殺人的個性，“應(yīng)試教育”也不利于學生個性充分而自由的發(fā)展。在新的時代，初中思想品德課教學要全面貫徹素質(zhì)教育的精神，既要充分反映社會發(fā)展的新要求，又要深切體現(xiàn)對學生個性的關(guān)懷。強化初中思想品德課教學，促進學生個性發(fā)展，需要深入探討個性發(fā)展的實質(zhì)，教學策略方式轉(zhuǎn)變中端正教學