中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、本文主要包括以下四個(gè)部分： 第一部分：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)。首先分析構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的三大要素是學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以及它們之間的相互關(guān)系，接著對(duì)平臺(tái)的學(xué)習(xí)定位、單元學(xué)習(xí)過(guò)程和整體學(xué)習(xí)模式進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)。 第二部分：交互仿真智能性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)。基于對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的分析和交互仿真智能性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)模式的分析，提出了用系統(tǒng)論的方法指導(dǎo)新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件開(kāi)發(fā)，并用一個(gè)綜合案例分析論證系統(tǒng)論用

2、于指導(dǎo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)。 第三部分：基于網(wǎng)絡(luò)的新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件開(kāi)發(fā)。交互仿真智能性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件雖然已經(jīng)可以勝任輔助教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，但是在學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生興趣方面還有創(chuàng)新的空間。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放式的、可以相互交流共同學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)情景，筆者利用Flash網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在原有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件上開(kāi)發(fā)了一種基于網(wǎng)絡(luò)的新型化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件。 第四部分：網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)。有了豐富的交互仿真智能性和網(wǎng)絡(luò)型課件，再