基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓(xùn)研究.pdf

1、教師校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師發(fā)展需求,由學(xué)校組織并在學(xué)校中進(jìn)行的基于解決實(shí)際教育教學(xué)問(wèn)題的培訓(xùn),是學(xué)校教師培訓(xùn)的重要組成部分。隨著教育改革和發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn),新課程改革的實(shí)施及教師成長(zhǎng)的需要,教師教育將越來(lái)越重視校本培訓(xùn)的開(kāi)展。而基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓(xùn)試圖將教師的專業(yè)自主發(fā)展與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使教師校本培訓(xùn)很好地推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。其目的在于充分挖掘?qū)W校潛在資源,發(fā)揮學(xué)校教師培訓(xùn)職能,調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)自覺(jué)主動(dòng)

2、的校本培訓(xùn)形式來(lái)為教師提供完備的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。
　　本研究通過(guò)對(duì)大量文獻(xiàn)的梳理和討論,提出對(duì)解決教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓(xùn)相關(guān)問(wèn)題的研究課題,探尋形成以圍繞專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。研究中采用問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查法來(lái)收集關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展和校本培訓(xùn)的深度分析資料,對(duì)所選研究對(duì)象當(dāng)前教師專業(yè)自主發(fā)展和教師校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,主要從教師對(duì)專業(yè)自主發(fā)展和校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)實(shí)需要以及如何保障幾方面入手,針

3、對(duì)所研究問(wèn)題分別在不同側(cè)面上進(jìn)行了深入分析。
　　通過(guò)對(duì)所有資料的分析和討論,總結(jié)出目前教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在教師職業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)不高、發(fā)展意識(shí)淡薄、動(dòng)力不足;制度不完善,教師專業(yè)發(fā)展路徑單一;校本培訓(xùn)組織目標(biāo)不明確,缺乏對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)等。由此,為構(gòu)建基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓(xùn)機(jī)制,本研究從創(chuàng)新培訓(xùn)模式適應(yīng)辦學(xué)特色、明確校本培訓(xùn)目標(biāo)突顯教師發(fā)展要求、精選培訓(xùn)內(nèi)容滿足教師發(fā)展需要、優(yōu)化培訓(xùn)方式保證教師共同參與,以及