基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓研究.pdf

1、教師校本培訓是為了滿足學校和教師發(fā)展需求,由學校組織并在學校中進行的基于解決實際教育教學問題的培訓,是學校教師培訓的重要組成部分。隨著教育改革和發(fā)展進程的推進,新課程改革的實施及教師成長的需要,教師教育將越來越重視校本培訓的開展。而基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓試圖將教師的專業(yè)自主發(fā)展與校本培訓有機結(jié)合起來,使教師校本培訓很好地推進教師專業(yè)發(fā)展進程。其目的在于充分挖掘?qū)W校潛在資源,發(fā)揮學校教師培訓職能,調(diào)動教師的學習積極性,通過自覺主動

2、的校本培訓形式來為教師提供完備的專業(yè)知識和教育教學技能。
　　本研究通過對大量文獻的梳理和討論,提出對解決教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓相關問題的研究課題,探尋形成以圍繞專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓活動來促進教師的專業(yè)化成長。研究中采用問卷和訪談調(diào)查法來收集關于教師專業(yè)自主發(fā)展和校本培訓的深度分析資料,對所選研究對象當前教師專業(yè)自主發(fā)展和教師校本培訓的現(xiàn)狀進行調(diào)查,主要從教師對專業(yè)自主發(fā)展和校本培訓的認識、現(xiàn)實需要以及如何保障幾方面入手,針

3、對所研究問題分別在不同側(cè)面上進行了深入分析。
　　通過對所有資料的分析和討論,總結(jié)出目前教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題主要表現(xiàn)在教師職業(yè)成長意識不高、發(fā)展意識淡薄、動力不足;制度不完善,教師專業(yè)發(fā)展路徑單一;校本培訓組織目標不明確,缺乏對教師專業(yè)發(fā)展的引領等。由此,為構(gòu)建基于專業(yè)自主發(fā)展的教師校本培訓機制,本研究從創(chuàng)新培訓模式適應辦學特色、明確校本培訓目標突顯教師發(fā)展要求、精選培訓內(nèi)容滿足教師發(fā)展需要、優(yōu)化培訓方式保證教師共同參與,以及