蒙古族初中生德育問(wèn)題分析及對(duì)策研究——以（東、西）烏珠穆沁旗為例.pdf

1、德育教育的宗旨是要把人培養(yǎng)成為有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的全面發(fā)展的人，其中思想道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂。青少年是國(guó)家和民族的未來(lái)。
　　蒙古族歷來(lái)是非常重視德育教育和人格培養(yǎng)的民族之一。但是，隨著蒙古民族的生產(chǎn)生活方式的變化、時(shí)代的發(fā)展和在民族大團(tuán)結(jié)的進(jìn)程中逐漸丟掉了一些有價(jià)值的民族文化。如重視人的德、智、體、美方面的好的傳統(tǒng)文化教育。
　　本文主要從以下幾方面進(jìn)行了論述。第一，當(dāng)下蒙古族初中生主要存在

2、的德育問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)東、西烏珠穆沁旗兩所蒙古族中學(xué)初中生的德育方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的蒙古族初中生主要存在以下幾方面的問(wèn)題。如對(duì)本民族傳統(tǒng)文化重視程度、理想信念、心理素質(zhì)、理財(cái)觀念和學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題。第二、造成蒙古族初中生德育問(wèn)題的成因分析。主要是家庭、學(xué)校和社會(huì)三者難于形成德育教育合力也是主要因素。第三、解決蒙古族初中生德育問(wèn)題的對(duì)策思考。針對(duì)上述問(wèn)題以及造成上述問(wèn)題的原因，筆者提出了一些對(duì)策性的思考。首先，要重視蒙古族傳統(tǒng)文化