新課程背景下教師角色轉換現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、摘要教師是實施素質(zhì)教育的關鍵因素。尤其是基礎教育課程改革的實施，要求中小學教師積極順應時代發(fā)展要求，努力更新教育觀念，及時地進行角色轉換:從單純的知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者由教材的使用者轉變?yōu)檎n程的開發(fā)者由學生學習的指導者轉變?yōu)榻膛c學的合作者由教育教學的實踐者轉變?yōu)榻逃虒W的研究者。然而由于受到來自社會、學校和家庭諸方面因素的影響制約，在教育教學實際中，教師角色轉換狀況與社會期望之間還存在一定差距，教師在積極轉換舊的角色，認同、

2、接納、扮演新的角色時還存在著心理上的適應與沖突問題，并將體現(xiàn)在他的教育觀念和實際的教學行為上。以此作為研究的切入點，我們編制了面向小學和初中教師的調(diào)查問卷，輔之以訪談、觀察等手段，對當前新課程背景下，中小學教師角色轉換的現(xiàn)狀及其制約因素進行了調(diào)查分析。結果發(fā)現(xiàn):一些中小學教師的教育觀念還存在誤區(qū)，不適應新課程改革的需要一些教師的專業(yè)素養(yǎng)尤其是教育科研能力和教育反思能力需要進一步提高學校對教師的評價機制也制約著教師的角色定位。少了進一步力

3、。強教師隊伍建設，加快教師角色的轉換，為新課程全面、有效地實施做好師資準備，本研究提出三方面意見和建議，供大家參考:一、盡快完善師范教育體系，確保師范生源質(zhì)量二、加強在職培訓，建立開放、動態(tài)的教師教育體系三、建立qAJfialt4AnATmaa統(tǒng)。丫關鍵詞:分類號:新課程角色轉換色角六了師教rolechangesandprepareteachersforcomprehensivelyandeffectivelycarryingoutne

4、wcurriculumswehaveputforwardthreeopinionandsuggestionswhichprovideareferenceforallofus.Firstlythenormaleducationalsystemshouldbeimprovedassoonaspossibletoassurehighqualityofnormalschoolstudents.Secondlythestafftrainingsh

5、ouldbestrengthenedtobuildanopenmobileteachers，educationalsystem.Lastly。pr。!n。ti。。tpromotionsysteminwhichalltheteacherswilltakepartinthecurriculumreformshouldbeestablishedandperfected.KeyWords:teacherrolenewcurriculumrole