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文檔簡介
1、我們要把握青少年學生人格成長的關鍵期,以實現(xiàn)"為人生"的語文教育為目標,從"重修德立志、重情感體悟、重行為實踐"的幾千年詩教傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),在古典詩文教學中始終貫徹尊重個體能動的原則、遵循創(chuàng)設情境原則和師生互動、注重情感交流的原則,以中國古典詩文中蘊含的情志因素為切入點,扎根子歷史文化背景,充分開掘其中所透露出的大量人格教育因素,并與當下時代的背景相結合,形成一種人格范例,讓學生在學習語言的成就感和品味語言的審美愉悅中"以誦體情,以辯明
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