教師教學(xué)考核制度下高校青年教師教學(xué)壓力研究——以浙江師范大學(xué)為例.pdf

1、隨著高等教育規(guī)模的快速擴(kuò)張，高校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題已成為影響甚至制約我國(guó)高等教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)因素。教師教學(xué)考核作為保證和提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要途徑，正日益受到各級(jí)教育主管部門(mén)的重視，考核的力度日漸加大。本文正是在這種背景下，以浙江師范大學(xué)為例，研究高校青年教師這一特殊群體由于教學(xué)考核而感受到的教學(xué)壓力問(wèn)題，以期為改善青年教師的教學(xué)狀況，反思高校教師教學(xué)考核制度，提供實(shí)證性依據(jù)和參考性支持。 本文通過(guò)對(duì)198名浙江師范大

2、學(xué)青年教師的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師教學(xué)考核制度下，高校青年教師的平均教學(xué)壓力值為39.53±17.01(壓力值理論分?jǐn)?shù)范圍為0-90)，說(shuō)明總體教學(xué)壓力偏低。青年教師教學(xué)壓力與年齡、所從教的學(xué)科性質(zhì)以及該教師本科所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)無(wú)顯著差異，與性別、文化程度及所任教課程與所學(xué)專業(yè)的一致性差異顯著。 在對(duì)6名青年教師的訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上，本文對(duì)教師教學(xué)考核制度下，高校青年教師教學(xué)壓力偏低的原因進(jìn)行了討論。本文認(rèn)為，在目前的教師教學(xué)考核制度下