成人教育提升職業(yè)能力功能探析.pdf

1、成人教育的功能研究不僅對于成人教育學具有重要的學理意義，其實踐意義更為重大。本文在對成人教育、成人教育功能及提升成人職業(yè)能力的具體涵義分析的基礎上，通過對成人教育提升成人職業(yè)能力的歷史回顧，以及現(xiàn)實需求的分析，認為提升成人職業(yè)能力功能是成人教育與生俱來的，并且在新的時代又賦予了更為豐富的涵義。為促進成人教育提升職業(yè)能力功能的進一步發(fā)揮，本論文最后提出了控制與操作的具體策略。 論文分為四章： 第一章是論文相關研究概念的厘定

2、與推演。作為研究的起點，本章逐一對成人教育、成人教育功能、職業(yè)能力、成人教育中的職業(yè)能力、職業(yè)能力提升等概念做了全面分析，提出了自己的見解，并對提升成人職業(yè)能力作為成人繼續(xù)社會化的主體訴求展開論述。 第二章從歷史追溯的角度論述提升成人職業(yè)能力是成人教育的一項與生俱來的功能。作為文章的主要論據(jù)之一，本章先基于國際視野，按照成人教育四個歷史發(fā)展階段(萌芽一建立一發(fā)展～終身教育時期)來考察成人教育在提升成人職業(yè)能力方面的行動，分別論述

3、了成人教育發(fā)端于工人階級提升職業(yè)能力的需求；制度化始于職業(yè)能力教育的標準化與法制化；穩(wěn)步發(fā)展促進成人職業(yè)能力教育體系的形成；終身教育時代推動職業(yè)能力提升功能向縱深發(fā)展。然后基于我國建國以來的成人教育實踐，論述了我國成人教育在提升成人職業(yè)能力方面的重視與提倡。 第三章從社會現(xiàn)實需求角度論述提升職業(yè)能力是成人教育不可忽視的重要功能之一。作為文章的主要論據(jù)之二，本章立足認識教育現(xiàn)象的兩個基本點：社會、個體兩個方面分別展開論述。社會的需