當(dāng)代中國(guó)中學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代中國(guó)中學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策姓名：劉琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)思想政治教育指導(dǎo)教師：周志強(qiáng)20040401當(dāng)代中圍中帶德育面臨的挑戰(zhàn)畸對(duì)策“智蠢”、“德督”邪“體育”，從此“德育”戲?yàn)橛^代教彎鍍城中蛹一個(gè)獨(dú)立概念，它與鬻商、體育、蓑商幫勞動(dòng)技術(shù)教蠻輻窶裂蘸c疋褥統(tǒng)一，共鬻構(gòu)成學(xué)校教幫的完整概念。在戳翟，教育器把德育看域是育秘的地對(duì)受教肖學(xué)進(jìn)行思想的、政治的、道德的和心理健廉的教育，使其逃別社會(huì)要求的方

2、向與層次的溜動(dòng)。學(xué)挺德鬻避蟋善國(guó)民道德、齄攤、艇甄、晶簿、意志、氣節(jié)、疆漣、誠(chéng)箍、蕊豬一掬蠹任感等鏊鴦索矮匏基箍眭簸騖，霹趣是要在鍛天煞弱稼和方式上為學(xué)生口后的生存和敞展手】下良好的醛礎(chǔ)，幫助其形成符合社會(huì)搽本規(guī)范的世界觀、人生刪、價(jià)值觀、方法論豁，并努力使之確立遠(yuǎn)人的穰想和堅(jiān)定的錠念。中學(xué)德育怒學(xué)校憋蠹的纂蛾。在我國(guó)，中學(xué)德育一般毽挺竣下霓方褥疼容：g漱灞觳露——站學(xué)生避孬疆家蠢潦蕊本痊渣，立場(chǎng)觀點(diǎn)信念、政治職能等方面的教育；②思想教

3、育～—對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物豐義的世界觀和方法論教育、科學(xué)人生觀教商、理想教育以腱人、事物行為正確認(rèn)識(shí)的教育；③道德激窿——包括社宓公德教育、豳融公德教育。黎體主義教育秘鑫覺紀(jì)律教騫；④心理篷豢教努——學(xué)生筌奉心理素矮及心鬟障礙緩正。人的思想黼德是由知、情、倍、意、彳亍5部分構(gòu)成的，其中“信”是德育的核心。德黼主要解決“情”與“不信”和“行”與“不行”的矛盾，“信”與“y瞧就成為德育躺鏊本范疇。蜜堅(jiān)守正確的培念必頹壽科學(xué)靜褒建攆霉，簧擻封“

4、落”與“抒”憨統(tǒng)一囂穗蠻實(shí)鼗垂離不開褒泛指導(dǎo)。(一)中學(xué)德育的理論基耥中學(xué)(初中和高中)階段艇學(xué)生思想最活j!跫、最不穩(wěn)定，有主見和獨(dú)立思考能力妊予接受薪事物和新思想的萋攫時(shí)勰，也是學(xué)生世界觀和人生蕊秘步形成鵑熒穗對(duì)期。中學(xué)整學(xué)生德旁魏繁要除段，中攀德蠻是學(xué)援德育鞠重要巍液都勢(shì)，有天恕逡一時(shí)期霸德幫成稼為望逢教幫幫塑造鏈壤(身體和心理)的人、有正確聰想意識(shí)的入、行為舉止符含道德規(guī)范的^和敢于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人。1995年，我國(guó)《中學(xué)德育大

5、綱》規(guī)定；“中學(xué)德育強(qiáng)標(biāo)毪括愚怨、裴治、道德晶質(zhì)、個(gè)性曲壤素質(zhì)秘能力簿方蕊，通過。l學(xué)麓段趣教鴦，筏學(xué)生逮鬻漩下囂標(biāo)：熱愛懿基，爨護(hù)凳庭社會(huì)主義饕綴階段韻蔫率婚線，初步樹立為人民服務(wù)柏懋想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主叉現(xiàn)代化而奮斗的志向，縣有公民的社會(huì)責(zé)任感，自傲遵守社會(huì)公德和憲法、法律；矮商蘸好的道德晶質(zhì)和文明行為；其贏誠(chéng)實(shí)jE搬，自強(qiáng)自尊、強(qiáng)敢勤勞、拜據(jù)逶取等品旗幫一定戇道德粼媾髓力襞蠡我教離麓力，成為裔理怒、毒邋德、青文純、商紀(jì)律豹社會(huì)燕義公琵