論大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育姓名：徐爽申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：情報學(xué)指導(dǎo)教師：張靜波20070501的評估內(nèi)容和評估體系和具體的評估方法，以及各個大學(xué)的信息素養(yǎng)教學(xué)評估項目和標(biāo)準(zhǔn)框架。第四章：調(diào)查了國內(nèi)外30所大學(xué)圖書館的網(wǎng)站通過詳細(xì)分析各個大學(xué)圖書館的網(wǎng)站提供的關(guān)于信息素養(yǎng)教學(xué)、圖書館服務(wù)的資料，總結(jié)大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀，分析我國大陸、我國香港臺灣地區(qū)、國外大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育的不同形式和不同內(nèi)容，并指出

2、了大學(xué)圖書館信息素養(yǎng)教育取得的成績和存在的問題。第五章：提出了我國大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)教育對策。指出信息素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該依據(jù)信息素養(yǎng)內(nèi)涵、參照國內(nèi)外信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求做出調(diào)整。在繼續(xù)信息能力培養(yǎng)的同時，重視大學(xué)生信息意識的培養(yǎng)、增強對批判性思維的訓(xùn)練、信息道德與法律知識的灌輸。強調(diào)大學(xué)圖書館除了信息素養(yǎng)教育職能，更重要的是信息服務(wù)職能。開展信息服務(wù)應(yīng)該成為大學(xué)圖書館對大學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式。通過開展各種形式的服務(wù)，使大學(xué)生更