家校合作新途徑的行動研究——以浙江省金華市第四中學為例.pdf

1、　　家校合作是一項密切家庭與學校的聯(lián)系、優(yōu)化學生成長環(huán)境、促進學生全面發(fā)展的有效舉措。國外學者傾向于把學校教育當成家庭教育的延伸，國內(nèi)學者則傾向于把家庭教育當成學校教育的延伸。我們依據(jù)教育生態(tài)學的觀點，采用行動研究方法，以浙江省金華市第四中學為研究對象，對家校合作的有效途徑進行了較全面的探討。　　家校合作的調(diào)查結(jié)果表明，由于我們通過多種手段，加強了家校合作的宣傳，激發(fā)了家長參與的積極性，使得教師、家長與學生對家長參與的重視程度與滿意度

2、均較高。由調(diào)查得出了研究的兩個目標：第一，增加家長與教師溝通的機會與效果。第二，采取切實手段，提高家長參與的水平與能力?！　∫罁?jù)系統(tǒng)論的思想，我們提出了一個家校合作的理論模式。即按照溝通、養(yǎng)育和學習指導三個層次，由淺入深地推進家校合作工作(從最低層次的了解信息到較高層次的參加學?；顒?，不斷提高家教合作的水平?！　〖倚：献餍峦緩降男袆友芯啃纬闪顺醪降膭?chuàng)新成果，并給學校帶來了良好的影響。首先，家校合作強化了教師的科研意識，促進了教師科