一般自我效能感及其背景因素對大學(xué)生抑郁癥狀的影響.pdf

1、抑郁癥狀是由于行為問題而引起的個(gè)體悲哀情緒的現(xiàn)象，與退縮、身體不適、社會問題、思維問題、注意問題、攻擊行為、過失行為等密切相關(guān)。大學(xué)生的抑郁癥狀嚴(yán)重影響了他們的學(xué)業(yè)、人際交往、生活等等各個(gè)方面，而且大學(xué)生抑郁癥狀越來越高的發(fā)生率說明了大學(xué)生心理健康問題存在的嚴(yán)重性。深入研究一般自我效能感和大學(xué)生抑郁癥狀之間的相關(guān)關(guān)系，揭示不同背景因素與一般自我效能感對大學(xué)生抑郁癥狀的影響特點(diǎn)，構(gòu)建合理有效的教育干預(yù)方式，是改善、預(yù)防和應(yīng)對大學(xué)生抑郁癥狀

2、的現(xiàn)實(shí)需要，也是大學(xué)生心理健康教育理論與實(shí)踐體系更加完善和系統(tǒng)化的需要。 本研究采用問卷法對重慶市1645名大學(xué)生進(jìn)行了測查，最后篩選出518名符合本研究的被試，通過多元回歸分析、路徑分析、多元方差分析等方法得出研究結(jié)果。根據(jù)研究的結(jié)果，同時(shí)以相關(guān)的心理素質(zhì)教育理論為理論依托，構(gòu)建了提高一般自我效能的教育干預(yù)方式，并進(jìn)行了個(gè)案干預(yù)。最后的研究結(jié)果表明： 1.多元回歸和路徑分析表明，一般自我效能感、性別、教養(yǎng)方式、年級、家

3、庭住地、父親文化是影響大學(xué)生抑郁癥狀的因素。性別、教養(yǎng)方式、年級、家庭住地、父親文化分別可以通過一般自我效能感為中介對抑郁癥狀產(chǎn)生間接影響，同時(shí)一般自我效能感和教養(yǎng)方式、一般自我效能感和年級又互為中介對抑郁癥狀產(chǎn)生間接效應(yīng)。 2.一般自我效能感是影響大學(xué)生抑郁癥狀的一個(gè)重要因素。研究結(jié)果表明，一般自我效能感越高，大學(xué)生抑郁癥狀越低。 3.大學(xué)生抑郁癥狀在一般自我效能感等級和性別的交互作用上有顯著性差異。具體表現(xiàn)為女生抑郁

4、癥狀在不同等級自我效能上存在顯著差異，男生存在顯著差異。在低效能等級上，女生和男生的抑郁癥狀存在顯著差異，男生抑郁程度高于女生。 4.大學(xué)生抑郁癥狀在一般自我效能感等級和教養(yǎng)方式交互作用上有顯著性差異。具體表現(xiàn)為在低效能等級上，不同教養(yǎng)方式大學(xué)生抑郁癥狀之間存在顯著差異；放任型學(xué)生的抑郁癥狀在一般自我效能感等級之間存在顯著差異，專制型學(xué)生的抑郁癥狀在一般自我效能感等級之間存在顯著差異。 5.大學(xué)生抑郁癥狀在一般自我效能感

5、等級和年級交互作用上有顯著性差異。在較高效能等級上，不同年級大學(xué)生抑郁癥狀之間存在顯著差異，每個(gè)年級學(xué)生的抑郁癥狀在一般自我效能感等級之間都存在顯著差異。 6.大學(xué)生抑郁癥狀在一般自我效能感等級和家庭住地交互作用上存在邊緣顯著性。農(nóng)村大學(xué)生抑郁癥狀在不同一般自我效能感等級上存在顯著差異，城市大學(xué)生抑郁癥狀在不同一般自我效能感等級上總體差異不顯著。 7.背景因素中，父親文化通過自我效能感間接的影響大學(xué)生的抑郁癥狀。研究結(jié)果