參較式閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、古人日：“能讀千賦，則能為之”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“勞于讀書(shū)，逸于作文”等均是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。語(yǔ)文教學(xué)作為傳承人類(lèi)文明及文化的一種方式，尤其應(yīng)重視閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在重視素質(zhì)教育的今天，讓學(xué)生的能力和素質(zhì)得到全面的鍛煉和發(fā)展已被擺在了教學(xué)目標(biāo)的首位。替學(xué)生甩掉沉重的學(xué)習(xí)包袱，“使每一個(gè)學(xué)生在書(shū)籍的世界里有自己的生活”是大勢(shì)所趨。廣大的教育工作者認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，開(kāi)始關(guān)注新的教學(xué)模式，參較式閱讀在

2、這樣的環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。 隨著新課改的實(shí)行，參較式閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越受到重視，很多老師在教學(xué)的過(guò)程中，都不同程度地采用了參較式閱讀。實(shí)踐證明，參較式閱讀改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了語(yǔ)文的綜合素質(zhì)，適應(yīng)了新課改的要求。在參較式閱讀中，采用了對(duì)話(huà)教學(xué)模式，并將建構(gòu)主義理論與之相融合，走出了一條嶄新的閱讀教學(xué)之路。本文從參較式閱讀內(nèi)涵及特點(diǎn)方面對(duì)參較式閱讀進(jìn)行理論研究，并針對(duì)參較式閱讀在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一