我國高等教育大眾化問題探析.pdf

1、馬丁·特羅的高等教育大眾化理論是對國際高等教育發(fā)展歷程、國際高等教育發(fā)展共同趨勢的理性揭示.許多發(fā)達(dá)國家如西方的美國、德國、加拿大,東方的韓國、日本等都已實現(xiàn)高等教育大眾化,有些發(fā)展中國家如印度、菲律賓等也已步入大眾化之列,而占世界人口1/5的中國卻仍處在精英教育階段,因此推進(jìn)高等教育大眾化迫在眉睫,它已成為中國實現(xiàn)"科教興國"戰(zhàn)略,增強國家綜合國力,全面建設(shè)小康社會,推動經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路.該文通過對高等教育大眾化理論的分

2、析,以及主要國家高等教育大眾化發(fā)展過程的比較研究,總結(jié)出國外高等教育發(fā)展對中國高等教育發(fā)展的指導(dǎo)意義.馬丁·特羅的理論產(chǎn)生于70年代,它具有獨特的社會背景與其歷史局限性.中國正處于社會轉(zhuǎn)型期,社會背景的復(fù)雜性決定了中國高等教育大眾化之路必將有別于馬丁·特羅所描述的大眾化的普遍模式.因此,該文通過文獻(xiàn)法、列舉數(shù)據(jù)法、比較法、調(diào)查法等研究方法對大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行列舉、分析、比較,創(chuàng)造性的提出高等教育大眾化在理論上存在的問題;國內(nèi)外高等教育實現(xiàn)大