普通高中音樂欣賞教科書文本的研究——《標(biāo)準(zhǔn)》前后人教版與廣東版之比較.pdf

1、普通學(xué)校音樂教育是我國目前通過音樂實(shí)施美育的唯一正規(guī)途徑。學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高和音樂審美能力的發(fā)展，主要是通過對音樂教科書內(nèi)容的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)我國2002年頒布的《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，普通高中音樂課程將達(dá)到54學(xué)時(shí)，高中音樂教科書對學(xué)生的影響大大增強(qiáng)。無論是從教材教法的角度看，還是從學(xué)科教學(xué)論的角度看，分析和研究教科書都是十分必要的。然而，與高中音樂教科書日益凸顯的重要地位相比，我國目前針對高中音樂教科書進(jìn)行的研究相對缺乏。

2、本文從中國大陸地區(qū)現(xiàn)行的、通過全國中小學(xué)教材審定委員會審查的七套高中音樂欣賞教科書中，選取人民教育出版社根據(jù)1997年頒布的《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞教學(xué)大綱（初審稿）》編寫、于2002年修訂出版的《全日制普通高級中學(xué)教科書藝術(shù)欣賞音樂（必修）全一冊》（簡稱人教版），和廣東花城出版社根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》編寫、于2004年出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂鑒賞（必修）》（簡稱廣東版）的文本，運(yùn)用課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理