貧困大學(xué)生群體相對(duì)弱勢(shì)地位的研究——以湖南X高校為例.pdf

1、高等教育收費(fèi)政策的施行，打破了原有體制下由國(guó)家全部承擔(dān)大學(xué)生學(xué)費(fèi)的模式。但是，隨著高等教育成本不斷增加，部分經(jīng)濟(jì)收入低的家庭沒有能力承擔(dān)高額的大學(xué)學(xué)費(fèi)，由此產(chǎn)生了貧困大學(xué)生群體這一副產(chǎn)品。貧困大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、心理等方面存在諸多問題，嚴(yán)重阻礙了貧困大學(xué)生的成人成才，已引起社會(huì)各界的高度關(guān)注。 國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校為從根本上解決貧困大學(xué)生問題，初步建立了貧困大學(xué)生資助體系。但是，隨著高校的擴(kuò)大招生和大學(xué)學(xué)費(fèi)的不斷增加

2、，貧困大學(xué)生的規(guī)模越來越大，給資助體系造成了很大沖擊。本研究通過實(shí)地調(diào)查和深入訪談發(fā)現(xiàn)，目前貧困大學(xué)生所面臨的困境不僅未能得到妥善解決，并且有逐漸惡化的趨勢(shì)。 針對(duì)上述情況，本文應(yīng)用社會(huì)分層與制度分析的理論視角，在利用湖南X高校學(xué)生資助管理中心關(guān)于貧困大學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問卷調(diào)查與實(shí)地訪談相結(jié)合的方法，對(duì)貧困大學(xué)生群體與非貧困大學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)生活狀況進(jìn)行深入的比較分析。本文發(fā)現(xiàn)：貧困大學(xué)生群體在一定程度上具備了“弱勢(shì)群

3、體”的特征，但具有暫時(shí)性、可改變性的特點(diǎn)，不完全等同于“弱勢(shì)群體”，可以稱之為“相對(duì)弱勢(shì)”，主要表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際交往及心理等方面。而造成貧困大學(xué)生相對(duì)弱勢(shì)狀況的原因有很多，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是我國(guó)現(xiàn)有貧困大學(xué)生資助體系不能有效緩解其相對(duì)弱勢(shì)狀況。 本文運(yùn)用社會(huì)學(xué)專業(yè)視角，在科學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析貧困大學(xué)生群體處于相對(duì)弱勢(shì)地位的具體表現(xiàn)，探討其處于“相對(duì)弱勢(shì)地位”的主要原因，為政府、社會(huì)和學(xué)校有效解決貧困大學(xué)生問題提供