廣西高校心理健康教育教師專業(yè)化研究.pdf

1、隨著我國高校心理健康教育工作的深入發(fā)展，高校心理健康教育教師隊伍質(zhì)量問題突顯出來，如何提高高校心理健康教育教師隊伍質(zhì)量便成為專家學(xué)者們關(guān)注的話題。
　　 20世紀80年代后教師專業(yè)化成為時代的潮流，學(xué)者們對教師專業(yè)進行了大量的研究，認為教師走專業(yè)化道路是提高教師素質(zhì)的一條極其重要的途徑。因此，本文運用教師專業(yè)化理論，結(jié)合高校心理健康教育特點以及廣西高校心理健康教育師資隊伍情況，對心理健康教育教師的專業(yè)化問題進行深入研究，提出了一

2、系列對策，以有效提高心理健康教育教師隊伍素質(zhì)水平，為廣西高校心理健康教育工作開展提供堅實的師資基礎(chǔ)。
　　 論文分為五章。第一章主要分析了本研究的時代背景、基本概念、研究方法以及國內(nèi)外相關(guān)研究的綜述等；第二章詳細闡述了本研究的理論基礎(chǔ)，即教師專業(yè)化理論和大學(xué)生心理健康教育理論，以為本文提供堅實的理論支撐；第三章，在查閱大量文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外高校心理健康教育教師專業(yè)化情況進行全面分析，并總結(jié)了一些可供借鑒的經(jīng)驗：第四章，在

3、通過問卷調(diào)查與訪談獲得第一手資料的基礎(chǔ)上，深入分析了廣西高校心理健康教育教師專業(yè)化的現(xiàn)狀及存在的問題。最后一部分，筆者運用前文提到的相關(guān)理論，吸取國內(nèi)關(guān)于高校心理健康教育教師專業(yè)的經(jīng)驗，從三個層面，即教育行政管理層面、學(xué)校層面、教師個人層面，詳細闡述了廣西高校心理健康教育教師專業(yè)化的對策：首先，國家要從全國范圍內(nèi)為高校心理健康教育教師專業(yè)化提供良好的政策導(dǎo)向；其次，學(xué)校要為教師專業(yè)化構(gòu)建合理的管理機制：最后，教師應(yīng)根據(jù)國家制度，配合學(xué)校