文言的現(xiàn)實(shí)存在與文言文教學(xué)新探.pdf

1、“文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)‘死角’”，一直以來(lái)，文言文教學(xué)都是語(yǔ)文教學(xué)改革難以攻克的難題。在歷次語(yǔ)文課改中，文言文教學(xué)改革的成效都不大，文言文教學(xué)的現(xiàn)狀仍然令人堪憂(yōu)。很多教師和研究者都意識(shí)到文言文教學(xué)改革勢(shì)在必行，但如何“改”才能突破現(xiàn)狀，找到正確的出路，仍在探索中。隨著近年來(lái)“國(guó)學(xué)熱”的興起，人們對(duì)傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)文化的載體文言開(kāi)始關(guān)注和研究，知識(shí)界對(duì)傳統(tǒng)文化、對(duì)文言有了新的認(rèn)識(shí)。在這樣的背景下，如果認(rèn)真思考，留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)“

2、文言”并沒(méi)有消亡，它還頑強(qiáng)的活著，只是表現(xiàn)出了一些“新質(zhì)”，就像老樹(shù)發(fā)了新芽一般，而且呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。文言的現(xiàn)實(shí)存在給了一個(gè)新的視角重新認(rèn)識(shí)文言，重新審視文言文教學(xué)，也給文言文教學(xué)改革帶來(lái)了新的啟示。 本文通過(guò)對(duì)文言現(xiàn)實(shí)存在的研究分析，指出文言在現(xiàn)代社會(huì)生活中存在的必要性，突出說(shuō)明文言具有白話(huà)所不可替代的一些特征，并以文言的現(xiàn)實(shí)存在為事實(shí)依據(jù)，闡明文言在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值，進(jìn)而引出文言文教學(xué)新的價(jià)值并探討文言的現(xiàn)實(shí)存在對(duì)文言文教學(xué)的

3、啟示。 本文由前言、論文主體以及結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分組成。其中前言部分就文言的發(fā)展過(guò)程以及文言文教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了歷史回顧，表明本文研究的目的。論文主體分為四部分：第一部分為“現(xiàn)實(shí)生活中的文言”。對(duì)文言現(xiàn)實(shí)存在的種類(lèi)、文言現(xiàn)實(shí)存在的分布領(lǐng)域進(jìn)行了分析研究，提出文言在現(xiàn)代生活中存在的必要性。第二部分“文言文教學(xué)的價(jià)值”。在對(duì)傳統(tǒng)文言文教學(xué)價(jià)值認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出了文言現(xiàn)實(shí)存在角度的文言文教學(xué)的價(jià)值，包括社會(huì)需求方面的提升社會(huì)整體文化內(nèi)涵的價(jià)值、

4、凝聚和統(tǒng)一漢民族的價(jià)值以及有利于國(guó)際交往的價(jià)值；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則有培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的價(jià)值和提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力的價(jià)值。第三部分“當(dāng)下文言文教學(xué)的困境及其原因分析”。從當(dāng)下文言文教學(xué)現(xiàn)狀入手指出文言文教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，并深層剖析文言文教學(xué)困境的原因在于文言文的教學(xué)目標(biāo)與文言文教學(xué)現(xiàn)狀存在著矛盾，也就是文言文教學(xué)現(xiàn)狀很難達(dá)到文言文教學(xué)目標(biāo)的要求。第四部分“文言的現(xiàn)實(shí)存在對(duì)文言文教學(xué)改革的啟示”。在前文論述的基礎(chǔ)上，提出解決文言文教學(xué)中的問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)其