黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用——以電學(xué)黑箱為例.pdf

1、當(dāng)前，隨著基礎(chǔ)教育改革的全面深入，中學(xué)物理教學(xué)的基本理念和課程目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，對(duì)教學(xué)也提出了更高的要求。《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出的課程目標(biāo)的三個(gè)維度已成為大多數(shù)物理教師的普遍共識(shí)。黑箱應(yīng)用于中學(xué)物理教學(xué)中，有利于從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具有獨(dú)特的教育價(jià)值。 本文基于課程改革的理念和現(xiàn)代教育理論，結(jié)合黑箱的特點(diǎn)，采用建構(gòu)主義和主體性教育理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，對(duì)

2、黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用進(jìn)行初步研究。 本文主體分為四個(gè)部分，第一部分為文獻(xiàn)綜述部分，首先對(duì)黑箱的概念進(jìn)行界定，然后通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，提出黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用的研究思路。第二部分為黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中的理論基礎(chǔ)。梳理建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和主體性教育理論及其對(duì)本研究的啟示。第三部分為黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用的理論思考，通過(guò)對(duì)黑箱特點(diǎn)的分析，闡述黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中的教育價(jià)值和應(yīng)用的原則。第四部分為黑箱在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)