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1、 本實(shí)驗(yàn)研究采用實(shí)驗(yàn)班、對(duì)照班前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)長(zhǎng)沙市第十五中學(xué)初一(1)班55名學(xué)生進(jìn)行了自我控制對(duì)學(xué)習(xí)能力影響的實(shí)驗(yàn)研究,希望能夠找到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生有效影響的途徑,探索了在初一學(xué)生中發(fā)展學(xué)習(xí)能力發(fā)展的有關(guān)問題,并且對(duì)現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的方式特別是在不同性別的教育方式上進(jìn)行了反思。實(shí)驗(yàn)研究所選用的測(cè)量工具是美國(guó)克勞博士《如何有效的學(xué)習(xí)》書中的九套《學(xué)習(xí)情況自我評(píng)估表》。實(shí)驗(yàn)中,我們采用“研究性學(xué)習(xí)”的方式,即通過(guò)學(xué)生自主選題、分
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