聯(lián)想策略在初一學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、詞匯作為語言的三大要素(詞匯、語音和語法)之一,在語言交流的過程中起著關(guān)鍵的作用,是語言學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為,詞匯習(xí)得能力的關(guān)鍵在于詞匯學(xué)習(xí)策略的掌握和合理使用。因此,傳授給學(xué)習(xí)者一些有效的詞匯學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得能力的形成就顯得非常必要。
　　 教學(xué)實(shí)踐表明,初一新生在英語學(xué)習(xí)過程中對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用有一定困難,甚至有一些學(xué)生因?yàn)樵~匯的問題對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了信心。針對(duì)初一學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維開放性強(qiáng)的特點(diǎn),本文以他們?yōu)?/p>

2、對(duì)象進(jìn)行詞匯聯(lián)想策略培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)經(jīng)前測、中期培訓(xùn)和后測三個(gè)階段,最后通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出最終結(jié)果。
　　 研究發(fā)現(xiàn):對(duì)于起始階段的初中學(xué)生而言,詞匯聯(lián)想策略具有科學(xué)性和實(shí)效性；聯(lián)想策略提高了初一學(xué)生的英語詞匯學(xué)習(xí)和記憶能力,并有助于學(xué)生形成詞匯學(xué)習(xí)策略意識(shí)；此外,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣受此影響朝積極方向發(fā)展。
　　 本文共分五部分。第一部分是引言,概述了本研究的背景；第二部分是文獻(xiàn)綜述,包括詞匯、詞匯學(xué)習(xí)策略以及詞匯