幼兒的焦慮及其與母親心理健康、教養(yǎng)行為的關(guān)系.pdf

1、焦慮是以生理性緊張的軀體癥狀和對(duì)未來的憂慮為主要特征的負(fù)面情緒狀態(tài)。它涉及輕重程度不同但可相互過渡的一系列情緒，如不安和擔(dān)心、害怕和驚慌等。焦慮是幼兒期最常見的情緒問題之一，對(duì)幼兒的社會(huì)能力、人際關(guān)系和學(xué)校適應(yīng)都有消極的影響。先前研究探討了幼兒焦慮問題的相關(guān)因素，主要包括生物因素(如遺傳、基因、幼兒的氣質(zhì)等)、心理因素(如幼兒的認(rèn)知能力、歸因等)和環(huán)境因素(如家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式與教養(yǎng)行為、學(xué)校環(huán)境等)。幼兒自身的氣質(zhì)、認(rèn)知因素對(duì)焦慮

2、的影響作用已經(jīng)得到了許多研究者的認(rèn)可，但不可否認(rèn)，外部因素對(duì)幼兒焦慮的影響也是非常巨大的，尤其是早期家庭環(huán)境對(duì)幼兒焦慮的影響更是不容忽視。在現(xiàn)代我國家庭中，母親是幼兒的主要撫養(yǎng)者，是幼兒接觸時(shí)間最長、對(duì)幼兒影響最大的重要他人，她對(duì)幼兒焦慮的影響非常顯著。一方面，母親自身的心理健康水平對(duì)幼兒焦慮的影響顯著，母親較低的心理健康水平與幼兒較高的焦慮水平相關(guān)，而母親較高的心理健康水平與幼兒較低的焦慮水平相關(guān)；另一方面，母親對(duì)幼兒采取的教養(yǎng)行為也

3、對(duì)幼兒的焦慮產(chǎn)生影響，母親對(duì)幼兒的溫暖、支持等權(quán)威教養(yǎng)行為會(huì)緩解幼兒的焦慮，減少幼兒患焦慮障礙的可能性，而母親對(duì)幼兒的控制、干涉等專制教養(yǎng)行為和放任教養(yǎng)行為會(huì)增加幼兒產(chǎn)生焦慮情緒的可能性。本文首先對(duì)國內(nèi)外有關(guān)焦慮問題的研究做詳盡綜述，同時(shí)對(duì)先前研究中存在的問題進(jìn)行分析，以母親的心理健康和教養(yǎng)行為兩方面為切入點(diǎn)入手，不僅單獨(dú)考察母親心理健康和教養(yǎng)行為對(duì)幼兒焦慮的影響，還綜合考察了這兩個(gè)因素對(duì)幼兒焦慮的共同影響，以期揭示出母親對(duì)幼兒焦慮的影

4、響機(jī)制，從而有針對(duì)性地提出家庭教育的干預(yù)策略，促進(jìn)幼兒健康成長。 本研究從濟(jì)南市和東營市的兩所幼兒園中隨機(jī)抽取306名幼兒，以Spence學(xué)前幼兒焦慮量表(父母報(bào)告)的中文修訂版、癥狀自評(píng)量表(SCL-90)和臺(tái)灣陳富美等人修訂的父母教養(yǎng)行為問卷為研究工具，采用問卷調(diào)查法對(duì)幼兒的母親進(jìn)行測查。主要結(jié)論如下： 1.幼兒的焦慮水平隨年齡的增長而下降，大班幼兒的焦慮水平顯著低于中班和小班幼兒；幼兒的焦慮總體水平及各焦慮癥狀均不

5、存在顯著性別差異；幼兒最高水平的焦慮癥狀為軀體傷害恐懼；其次為分離焦慮；再次為社交恐懼和強(qiáng)迫性神經(jīng)障礙；最低水平的焦慮癥狀為廣泛性焦慮。 2.幼兒的焦慮總分及各焦慮癥狀與母親心理健康各維度得分及SCL總分之間均存在顯著正相關(guān)，其中，母親心理健康的強(qiáng)迫癥狀、恐怖、焦慮和SCL總分與幼兒焦慮總分及各焦慮癥狀的相關(guān)程度更高。 3.母親的權(quán)威教養(yǎng)行為與幼兒的焦慮總分存在顯著負(fù)相關(guān)，而專制和放任教養(yǎng)行為與幼兒的焦慮總分存在顯著正相