高中生歸因方式、父母教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、高中生群體一直是備受社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)群體，隨著近年來高中生的各種問題的發(fā)生率的升高，其心理健康狀況引起了許多專業(yè)人士的重視。與一個(gè)人的心理健康狀況相關(guān)的因素會(huì)有很多，而歸因方式和父母教養(yǎng)方式就是其中比較有影響的兩個(gè)。
　　本文隨機(jī)選取長春市某高中學(xué)生作為被試，采用多維多向歸因量表(MMCS)、父母教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)和癥狀自評(píng)量表(SCL-90)對其進(jìn)行調(diào)查研究，以了解高中生的歸因方式、父母教養(yǎng)方式與心理健康狀況的現(xiàn)狀及

2、三者之間的關(guān)系為主要目的，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步為高中生的歸因方式和父母教養(yǎng)方式提供一些積極的建議，最終幫助他們提高心理健康水平。
　　研究結(jié)果顯示:高中生的歸因方式在學(xué)業(yè)成就和人際交往兩個(gè)維度上都傾向于能力和努力的內(nèi)部歸因，并且在性別和年級(jí)上都存在比較顯著的差異;高中生的父母教養(yǎng)方式在性別上也存在顯著差異。研究還發(fā)現(xiàn)，不同情況下，歸因方式各維度與心理健康的因子分之間存在較高的相關(guān)，父母教養(yǎng)方式的不同維度也與心理健康的因子分之間顯著相關(guān)