促進(jìn)學(xué)生精神養(yǎng)成的課外閱讀教學(xué).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、面對當(dāng)前語文教育存在的諸多問題,為順應(yīng)時(shí)代對人文精神的呼喚,充分開發(fā)語文教育自身豐富的人文資源并顯示其蘊(yùn)涵的精神價(jià)值,本文提出了“語文植根于人文精神,課外閱讀教學(xué)的過程是促進(jìn)學(xué)生精神養(yǎng)成的過程。”這一基本命題,并從學(xué)生精神養(yǎng)成的視角重新認(rèn)識課外閱讀教學(xué),構(gòu)建以人的精神發(fā)展為依歸的新的價(jià)值觀系統(tǒng),以積極的人文關(guān)懷作為基本的行為方式積極促進(jìn)學(xué)生的精神養(yǎng)成。 本文主要分為五個(gè)部分:第一部分:問題的提出。語文新課程改革重視課外閱讀教學(xué),

2、強(qiáng)調(diào)其人文性。而當(dāng)今又是缺少人文精神滋養(yǎng)的社會,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,促進(jìn)其精神的養(yǎng)成,是語文新課程改革的需要,更是時(shí)代發(fā)展的需要。 第二部分:課題的界定、研究價(jià)值及研究現(xiàn)狀。本課題以新的語文課程理念為指針,依據(jù)現(xiàn)代閱讀理論,按照語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律要求,并結(jié)合中學(xué)生自身特點(diǎn),讓學(xué)生在課外閱讀中滋養(yǎng)心靈,習(xí)得素養(yǎng),提升人格,養(yǎng)成精神。本課題對學(xué)生的精神養(yǎng)成有著重要的意義,學(xué)生大量閱讀富含人文精神的文本的過程,是心靈自我關(guān)照的過程。學(xué)生

3、通過閱讀反省自我、提升自我,從而養(yǎng)成內(nèi)省和深思的習(xí)慣,這對學(xué)生的精神養(yǎng)成至關(guān)重要。同時(shí),讀書筆記見證了學(xué)生的閱讀過程,記載著學(xué)生的真情實(shí)感、真知灼見,是他們心靈成長、精神豐富的藍(lán)本。當(dāng)前課外閱讀教學(xué)的研究多停留在談指導(dǎo)方法、提高閱讀能力等純技術(shù)層面的操作,就建構(gòu)學(xué)生精神內(nèi)核深層面的系統(tǒng)論述的文章很少見。 第三部分:促進(jìn)學(xué)生精神養(yǎng)成的課外閱讀教學(xué)的理論闡釋?,F(xiàn)代閱讀理論注重讀者在文本解讀中進(jìn)行自我建構(gòu)并參與文本的意義生成。課外閱讀

4、為學(xué)生提供了參與文本意義生成的條件,學(xué)生在參與文本意義生成的同時(shí),也獲得了精神給養(yǎng),并進(jìn)行精神的自我建構(gòu)。語文新課程弘揚(yáng)人文精神,關(guān)注人的心靈塑造和精神養(yǎng)成。大語文教育觀主張語文的外延即生活的外延。語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),與人生成長形影相伴,與人格心靈水乳交融。說到底,語文教育是生存教育。 第四部分:促進(jìn)學(xué)生精神養(yǎng)成的課外閱讀教學(xué)實(shí)踐探究。筆者根據(jù)當(dāng)代理想的多元化選文標(biāo)準(zhǔn)來選擇文本,學(xué)生在閱讀經(jīng)典中健全心靈,培養(yǎng)人格,養(yǎng)成精神;

5、學(xué)生在關(guān)注時(shí)尚中品味別樣的人生天地,追求一種文化底蘊(yùn)的充實(shí);學(xué)生在自主閱讀中放飛青春,舒展個(gè)性。課外閱讀教學(xué)的實(shí)施中,讀書筆記是落實(shí)文本閱讀的助手。記筆記的過程是學(xué)生醒心怡情、砥礪心靈和精神養(yǎng)成的過程;讀寫結(jié)合是學(xué)生知能遷移的渠道。學(xué)生在閱讀中汲取給養(yǎng),在寫作中內(nèi)化為精神;語文活動(dòng)是學(xué)生閱讀生活的舞臺。閱讀生活不只是一次觀光,一種養(yǎng)性,其實(shí)也是在讀書,學(xué)生在閱讀生活中積淀素養(yǎng),養(yǎng)成精神。習(xí)慣的養(yǎng)成和視野的擴(kuò)大僅是副產(chǎn)品,課外閱讀教學(xué)的最

6、大功用在于陶冶人性與情操,喚醒心智與靈魂,促進(jìn)學(xué)生的精神養(yǎng)成。文學(xué)是人類的精神家園,是人類最美麗的星空。學(xué)生閱讀文學(xué)就是閱讀人類情感和精神的結(jié)晶,是一種情感的陶冶,精神的養(yǎng)成。哲學(xué)是啟迪心靈的點(diǎn)金石,它追求著真理,凝聚著智慧,閃爍著靈光。學(xué)生閱讀哲學(xué)就是回到人類精神棲息的家園。史學(xué)是人類永遠(yuǎn)美麗的風(fēng)景,它既是歷史的載體,又是精神的寄宿。學(xué)生閱讀史學(xué)的過程,既是一次歷史的回眸,又是一次美的探勝,更是一次精神的洗禮。 第五部分:課外

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