課外閱讀摘要

1、摘要：語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生：多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。學(xué)生課外閱讀的自主性越強(qiáng)，課外閱讀的面就越廣，接觸語(yǔ)文教材的量就越多，吸收的營(yíng)養(yǎng)就越豐富，形成的語(yǔ)文綜合能力就越強(qiáng)。本文側(cè)重就小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力的實(shí)際，介紹了營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，自主選擇課外閱讀的讀物，自主確定課外閱讀的方法，自主選擇展示成果的方式等引領(lǐng)學(xué)生課外自主閱讀的策略。關(guān)鍵詞：引領(lǐng)學(xué)生課外自主閱讀策略《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀

2、面，增強(qiáng)閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币虼?，必須激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，引領(lǐng)學(xué)生課外自主閱讀。學(xué)生課外閱讀的自主性越強(qiáng)，課外閱讀的面就越廣，接觸語(yǔ)文材料的量就越多，吸收的營(yíng)養(yǎng)就越豐富，形成的語(yǔ)文綜合能力就越強(qiáng)。小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，如何引領(lǐng)學(xué)生多讀書，讀好書，課外自主閱讀呢？一、營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍課外閱讀必須有一定的物質(zhì)保障，引領(lǐng)學(xué)生自主營(yíng)造讀書的良好氛圍，能有

3、效的激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。動(dòng)手開辟“班級(jí)讀書角”首先，引領(lǐng)學(xué)生人人參與，共建精神寶庫(kù)。為了讓自己的書成為大家喜歡的書籍，他們會(huì)盡其所能，有心讓父母購(gòu)買自己指定的書，有的從家里認(rèn)真挑選適合大家口味的書，有的精心從書店里購(gòu)買喜歡的書……捐書的過程，就是一個(gè)參與的見證，愛書的體現(xiàn)。其次，引領(lǐng)學(xué)生自主管理。召集全班學(xué)生，民主推選班級(jí)圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護(hù)書公約等規(guī)范的管理

4、程序。學(xué)生自主管理，激發(fā)了讀書熱當(dāng)今社會(huì)主要以白話文交流為主，所以小學(xué)生閱讀以白話文為主。要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代小說、散文、詩(shī)歌、童話、科幻故事、書信、科普讀物等，其中，名家名篇尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生精心閱讀，揣摩寫法，活用到作文之中。而古詩(shī)詞是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，它語(yǔ)言凝煉，蘊(yùn)涵豐富，也必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的古詩(shī)詞，對(duì)一些名詩(shī)佳句，要能朗朗誦讀，牢記于心。3、書本與影視、網(wǎng)上閱讀相結(jié)合書本是用文字表達(dá)，它準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體的反映了大

5、千世界的情態(tài)變化。書本閱讀可以開發(fā)智力，培養(yǎng)思維和想象能力，提升讀寫能力。影視閱讀主要以畫面為主，形象直觀，無須讀者加以深度思考，但不利于培養(yǎng)思維和想象能力，并且容易造成近視。網(wǎng)上閱讀是一種現(xiàn)代閱讀形式，它的知識(shí)容量大，閱讀便捷，但長(zhǎng)期上網(wǎng)閱讀容易上癮，對(duì)視力有一定影響。由于小學(xué)生正處于大腦細(xì)胞活躍時(shí)期，要注意開發(fā)學(xué)生的智慧潛能，多給學(xué)生提供思索、想象的機(jī)會(huì)，因此，正確的做法是引導(dǎo)學(xué)生多看書，少看電視，必要時(shí)上網(wǎng)查閱?？措娨曇羞x擇的看

6、，如“新聞聯(lián)播”、“人與自然”、“旅行家”、“開心詞典”、“電視散文”等一些知識(shí)性節(jié)目，大型文娛晚會(huì)和一些名著改編的電視劇，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多看；對(duì)于一些言情、武打電視劇，由于容易產(chǎn)生負(fù)面影響，以不看或少看為好。三、自主確定課外閱讀的方法張之洞說過：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功。”小學(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，受控因素小，因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀書方法，形成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。1、精讀熟讀精思，自知其義。精讀，重在質(zhì)量，