有效認知沖突在思想政治課教學(xué)中的運用研究.pdf

1、認知沖突是一個人已建立的認知結(jié)構(gòu)與當(dāng)前面臨的學(xué)習(xí)情境之問暫時的矛盾與沖突,是已有的知識和經(jīng)驗與新知識之間存在某種差距而導(dǎo)致的心理失衡?！霸O(shè)置”認知沖突可以強化學(xué)生的注意力,促使其頭腦保持一般警覺和知覺集中。有效的認知沖突,促使學(xué)習(xí)者去重新思考他們最初的觀點,強化了對更多信息尤其是新信息的好奇心,可以增強內(nèi)在的、持續(xù)的動機,提高觀點選擇能力和積極的人際溝通,學(xué)生因此也會取得更好的成效。
　　 本文從認知沖突的一般理論著手,分析了有

2、效認知沖突在思想政治課教學(xué)中的作用,試圖構(gòu)建“運用有效認知沖突”的策略體系。
　　 論文導(dǎo)論部分包括選題的緣由,研究現(xiàn)狀和研究設(shè)想等等。正文部分共有三章:第一章是“有效認知沖突的一般理論”,從有效認知沖突的內(nèi)涵、影響因素、模式三方面做了分析;第二章是“有效認知沖突在思想政治課教學(xué)中的作用”,結(jié)合實際分析了解決有效認知沖突對于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、思想政治教育等三方面的作用;第三章講“思想政治課教學(xué)中運用有效認知沖突的具體措施”,從