自我監(jiān)控策略在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本實驗性研究旨在探討自我監(jiān)控策略在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用及對英語寫作能力的影響。
　　 寫作作為一項輸出性的活動，在英語教學(xué)中占有重要地位。然而，高中英語寫作教學(xué)一直是教學(xué)的難點，寫作教學(xué)的相關(guān)策略培訓(xùn)很少。因此，找到有效的策略，提升外語寫作水平迫在眉睫。本文將自我監(jiān)控策略與英語寫作教學(xué)相結(jié)合，幫助英語學(xué)習(xí)者提高其英語寫作水平。
　　 Rubin二十世紀(jì)70年代提出自我監(jiān)控策略，Charles于二十世紀(jì)90年代運用英語

2、寫作中。國內(nèi)外做了大量的自我監(jiān)控和大學(xué)寫作相關(guān)性研究的實證研究，實驗結(jié)果表明:自我監(jiān)控是提高學(xué)生寫作成績，增強自主學(xué)習(xí)能力的最有效的途徑。本文為了驗證自我監(jiān)控是否能提高高中生的寫作能力并試圖回答四個問題:1)高中生能否被培訓(xùn)，有效地運用自我監(jiān)控策略?2)自我監(jiān)控策略與寫作成績的相關(guān)性如何?3)自我監(jiān)控對高分組和低分組的影響如何?4)高中生對自我監(jiān)控培訓(xùn)策略的態(tài)度如何?
　　 通過南開區(qū)津英中學(xué)高三100名學(xué)生的兩個學(xué)期的教學(xué)實驗