自我監(jiān)控策略在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、本實(shí)驗(yàn)性研究旨在探討自我監(jiān)控策略在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的影響。
　　 寫(xiě)作作為一項(xiàng)輸出性的活動(dòng)，在英語(yǔ)教學(xué)中占有重要地位。然而，高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一直是教學(xué)的難點(diǎn)，寫(xiě)作教學(xué)的相關(guān)策略培訓(xùn)很少。因此，找到有效的策略，提升外語(yǔ)寫(xiě)作水平迫在眉睫。本文將自我監(jiān)控策略與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)相結(jié)合，幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提高其英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
　　 Rubin二十世紀(jì)70年代提出自我監(jiān)控策略，Charles于二十世紀(jì)90年代運(yùn)用英語(yǔ)

2、寫(xiě)作中。國(guó)內(nèi)外做了大量的自我監(jiān)控和大學(xué)寫(xiě)作相關(guān)性研究的實(shí)證研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:自我監(jiān)控是提高學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的最有效的途徑。本文為了驗(yàn)證自我監(jiān)控是否能提高高中生的寫(xiě)作能力并試圖回答四個(gè)問(wèn)題:1)高中生能否被培訓(xùn)，有效地運(yùn)用自我監(jiān)控策略?2)自我監(jiān)控策略與寫(xiě)作成績(jī)的相關(guān)性如何?3)自我監(jiān)控對(duì)高分組和低分組的影響如何?4)高中生對(duì)自我監(jiān)控培訓(xùn)策略的態(tài)度如何?
　　 通過(guò)南開(kāi)區(qū)津英中學(xué)高三100名學(xué)生的兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)