大規(guī)模測試的反撥作用對高中英語教學及教師專業(yè)化發(fā)展的影響.pdf

1、大規(guī)模測試會對教學和課程產生影響，這種現象被稱之為語言教學中的“反撥效應”。文獻資料表明，測試的“反撥效應”是個非常復雜的概念。在闡釋“反撥效應”與語言教學和教師的關系時，這種現象顯得尤為復雜。一些研究表明，大規(guī)?？荚噷處熂捌浣虒W會產生積極的影響，另外一些人則認為會存在負面影響。然而到目前為止，對于“反撥效應”所作的實證研究仍顯不足，尤其是在我國中學外語教育、教學環(huán)境下，此類研究更為缺乏。“應試教學”現象在英語教學中由來已久。因此，教

2、育部于2003年制定并頒布了新的“高級中學英語課程標準”(實驗稿)。目的就是為了對高中英語教學及學習施加積極的影響，并提出了學生外語學習的評價標準及其原則。其最終目的是為了在我國中學外語教學中開展有效教學和有效學習而創(chuàng)造條件和環(huán)境。同時新的課程標準積極提倡教師走專業(yè)化發(fā)展之路。由此，高中英語教學與課程標準，以及教師專業(yè)化發(fā)展構成了一個有機的整體。 本研究旨在調查山東省內高中英語教師是如何認識大規(guī)模考試(高考在內)對于他們的英語教

3、學所產生的影響，并探索大規(guī)?？荚噷π骂C布的課程標準的實施和教師專業(yè)化發(fā)展的推行帶來怎樣的影響。本研究采用的研究方法為問卷調查和個人訪談。研究的對象來自于山東省內的七所普通高中89名中學英語教師，和392名各個年級的高中學生。 調查結果表明，各種大規(guī)?？荚嚨拇_影響著高中英語教師的教學及其課程安排?！皯嚱虒W”現象遠比人們想象的嚴重。盡管新頒布的課程標準和所提倡的教師專業(yè)化發(fā)展可能會解決“應試教學”這一頑疾，然而正是各種大規(guī)模考試的

4、“反撥效應”在阻礙著以上兩者的順利實施和推行。 研究結果表明，由于中學英語教師過分的投入到“應試準備”的過程，加上他們普遍缺乏相應的教育、培訓機會，對于新的課程標準和教師的專業(yè)化發(fā)展缺乏理解，導致高中英語教師不能去主動地改進自己的外語教學，更無法去套用新的課程標準指導自己的教學。因此，“應試教學”現象不能得以消減。另外，教師的專業(yè)化發(fā)展在中學也無法得到推行。 調查結果還表明，對教師的不合理的管理與評價政策是最終導致教師“

5、應試教學”，“忽視”新的課程標準以及缺乏專業(yè)發(fā)展意識的關鍵因素。 本文共分五章。第一章文獻綜述對國內外反撥作用的理論和實證研究現狀進行了論述。第二章介紹了研究的背景，包括高中英語課程標準和中學外語教學的關系；大規(guī)?？荚噷ν庹Z教師及其教學的影響；外語教師的專業(yè)化發(fā)展等。第三章敘述了研究調查的對象、調查方法和數據收集程序。第四章詳細描述了調查結果。第五章分析了調查中的發(fā)現?；谡{查的結果，本文作者提出了一些具體的建議：為了消減“應試