數(shù)學教學中發(fā)展學生的非智力因素，實現(xiàn)情感目標.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文數(shù)學教學中發(fā)展學生的非智力因素，實現(xiàn)情感目標姓名：黃艷珍申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：潘飚2002.8.30應。但要使期望效應真正發(fā)揮作用，教師還應該對學生的學習結(jié)果及時反饋并引導學生對學習成績進行自我評價與積極婦囡，{ ；{ 增強學生學習的自信心。6 ．建立濃厚的師生感情，創(chuàng)造和諧、愉快的課堂氣氛。深厚的師生感情，能轉(zhuǎn)化為學生學習的內(nèi)在積極因素，變?yōu)閷W習的動力。在教學中。教師應充分利用教師的人格魅

2、力，建立濃厚的師生感情。為此。教師首先要理解學生、關(guān)心學生。這要求教師能虛心容納學生的不同意見并給予采納；具有尖銳的敏感性，能對學生在學習中的感受、困難做出有針對性的反應，并提供適當?shù)膸椭?；具有移情能力和客觀性，能從主 客觀兩方面去了解學生，能夠體驗到學生學習時的努力狀態(tài)，讓學生感到被理解、被支持。其次是創(chuàng)造和諧、愉快的課堂氣氛。和諧、愉快的課堂氣氛可以使學生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮的情緒狀態(tài)，從而使學生的思維能自覺、主動的參與教學活動， 并對學習

3、內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，同時加深了師生情感。要活躍課堂氣氛，需 要教師科學、藝術(shù)的處理教學內(nèi)容，使教學過程切合學生的心理特點和認識 特點。課堂上，教師要講究一些語言藝術(shù)，如使用幽默的語言，在課堂上對學生的評價多用帶激勵性質(zhì)的語言。3 ．7 講述數(shù)學家的故事或介紹數(shù)學名題、趣題。任何一個學生對教師講數(shù)學家的故事都會表現(xiàn)出明顯的興趣，教師可在課前導入或正課上完的時候講些與所學知識有關(guān)的數(shù)學家的故事，以激起學生對數(shù)學的興趣和頑強拼搏的科學稽神。如

4、希帕索斯為發(fā)現(xiàn)無理數(shù)而英勇獻身、迪卡爾怎樣引進直角坐標系和變量、祖沖之如何用算籌在地上作圓內(nèi)接正多邊形求圓周率、歐拉在雙目失明 的情況下仍以驚人的毅力憑著記憶與心算研究數(shù)學、牛頓如何從不愛讀書到發(fā)奮圖強并在數(shù)學上做出突出的貢獻、陳景潤歷經(jīng)七年的努力終于得出了“1 + 2 ”陳氏定理??這些數(shù)學家們的成就無不出于堅強的意志、刻苦地鉆研，從這些偉人身上使學生深深明白“天才出自勤奮”的道理。介紹數(shù)學名題、趣題，可以使學生從中感受到數(shù)學王國的奇

5、妙無比，從而喜歡學習數(shù)學、研究數(shù)學。對于數(shù)學名題、趣趣，可采用數(shù)學園地的方式每周一題介紹或征答，并對每一期的問題最早得到正確解答的同學授予“數(shù)學天才“或“數(shù)學王子”等光榮的稱號，以調(diào)動學生的積極性。8 ．培養(yǎng)良好的數(shù)學學習習慣。良好的數(shù)學學習習慣包括勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于探索、專心致卷等。在學習習慣的培養(yǎng)過程中，應以正砸教育為主，多給各種良好學習習蠢以正強化，訓練必要的學習常規(guī)，嚴格要求。同 時，教師要注意自己的{ 覃務習慣對學生的榜